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小学语文高年级文言文教学策略研究

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摘要摘要：文言文是中国传统文化的结晶，也是传统文化的主要载体之一，学习文言文知识对学生语文素养和语言理解能力的提升有着一定的促进作用。小学生年龄较小，思维认知能力有限，在学习文言文知识的过程中经常会感觉艰涩、难懂，因此如何提升文言文的教学质量和教师工作的重点之一。基于此，教师分析了当前阶段文言文教学中存在的脱离生活实际、教学形式单一、学习兴趣缺失等问题，提出引入传统故事、日常学习积累和方法指导等教学策略，以期为以学生成长发展为主体的小学语文文言文教学模式的构建提供一定可用参考。

DOI wjvmvelkj7/7816226

作者何春华

机构地区四川省仪陇县知行实验学校 637600

出处《教育学文摘》 2023年11期

关键词语文高年级文言文策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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