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基于双减背景下的小学语文阅读作业设计探讨

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摘要摘要：本文探讨了双减背景下小学语文阅读作业设计的意义、原则、策略以及反思与改进。在双减背景下，设计趣味性、针对性和层次性的阅读作业可以提高学生的学习兴趣和能力。同时，注重作业难度的合理设定和评价与反馈的重视也是设计阅读作业的关键。在改进方面，应关注学生的个体差异，加强教师之间的合作与交流，并完善阅读作业的评价机制。

DOI 2d31yoxz74/7999719

作者朱彩霞

机构地区福建省闽清县坂东镇墘上小学邮编：350811

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词双减背景小学语文阅读作业设计反思与改进

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）