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“心”随音“动”,健康成长——小学音乐课堂心理健康教育的融入分析
“心”随音“动”,健康成长——小学音乐课堂心理健康教育的融入分析
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摘要
摘要:音乐作为情感表达与心灵沟通的独特媒介,在小学教育体系中扮演着不可忽视的角色。音乐课堂不仅能够帮助学生掌握音乐知识技能,更是实施心理健康教育的理想场所。在素质教育背景下,小学音乐教学要能融入心理健康教育,促进学生身心健康发展。基于此,本文主要对小学音乐课堂心理健康教育的融入进行研究,提出相关建议。
DOI
7dm6p8z6lj/8064030
作者
张丽
机构地区
深圳市宝安区沙溪小学
出处
《教学与研究》
2024年3期
关键词
小学音乐
心理健康
融入策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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