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“双减”政策背景下父母参与和子女自我教育期望的关系研究

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，父母参与子女教育的方式和程度对子女自我教育期望的形成与发展具有重要影响。本研究旨在探讨这一政策环境下，父母如何调整自身的教育角色，以及这些调整如何关联并影响到子女对于自身学习与成长目标的设定和实现。通过实证调查和数据分析，探究父母参与教育活动的策略变化、质量提升及其与子女内化教育期望的动态关系，从而为家庭、学校和社会共同促进青少年健康成长提供理论依据和实践指导。

DOI kd2n9pneed/8157186

作者林舜屏

机构地区湖南科技大学411201

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词 “双减”政策父母参与子女教育自我教育期望

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）