“双减”政策背景下父母参与和子女自我教育期望的关系研究

林舜屏

摘要：在“双减”政策背景下，父母参与子女教育的方式和程度对子女自我教育期望的形成与发展具有重要影响。本研究旨在探讨这一政策环境下，父母如何调整自身的教育角色，以及这些调整如何关联并影响到子女对于自身学习与成长目标的设定和实现。通过实证调查和数据分析，探究父母参与教育活动的策略变化、质量提升及其与子女内化教育期望的动态关系，从而为家庭、学校和社会共同促进青少年健康成长提供理论依据和实践指导。

关键词：“双减”政策；父母参与；子女教育；自我教育期望

引言：随着我国实施“双减”政策，减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担成为教育改革的重要举措。这一政策不仅改变了学校的教育教学方式，也对家庭教育提出了新的挑战与机遇。父母作为孩子早期社会化过程中的关键角色，在新的教育生态中如何适应和转变参与方式，以促进子女建立科学合理、符合个体发展的自我教育期望，是当前亟待深入研究的问题。本研究立足于“双减”政策背景，通过对大量案例和数据的分析，试图揭示父母参与度与子女自我教育期望之间的内在联系，并在此基础上提出改进家庭教育策略的建议，以期在政策落实过程中更好地引导和支持家长参与孩子的全面发展。

一、“双减”政策背景下父母参与的重要性

在“双减”政策的影响下，家庭教育的角色变得更加关键。一方面，父母能够借此契机更多地参与到孩子的日常学习中，不再仅限于课业辅导，而是深入到孩子成长的各个细微层面。这意味着家长需要更加重视家庭教育的功能性作用，以更理性、更具引导性的方式陪伴孩子，培养他们良好的生活习惯、独立自主的学习方法以及全面发展的生活技能和素质。在这个过程中，家长要善于发现并鼓励孩子们的兴趣爱好，尤其在非学科类活动中的探索与实践，让孩子在轻松自由的环境中发掘自身潜能，促进个性化发展。

另一方面，在新的教育环境下，家校合作共育孩子的重要性日益凸显。家长应当积极与学校建立紧密联系，理解和支持学校的教育教学新模式，共同为孩子量身定制符合其个性特点的成长计划。同时，家长还应在心理关怀和心理健康教育方面承担重要责任，尤其是在学业压力得到缓解后，更要注重对孩子的情感支持和心态建设，教导他们在面对挑战时如何保持乐观积极，提升抗压能力和社交适应能力。这样，家庭和学校携手努力，从心理、情感和个性等多个维度共同为孩子的健康成长保驾护航。

二、子女自我教育的内涵与意义

（一）内涵

在当前我国实行“双减”政策的大环境下，子女自我教育的含义变得更加丰富且贴近实际生活。简单来说，就是鼓励孩子们养成自主学习的习惯和能力，比如学会自己规划学习内容、合理安排时间，减少对课外补习班的过度依赖，让内在的学习动力来驱动学业进步和个人素养的全面提升。这不仅仅局限在书本知识上，更包括培养孩子的人格特质、发现和发展个人兴趣爱好、关注身心健康以及提升社会交往技巧等多方面全面发展。同时，自我教育的核心还在于启发孩子们独立思考，勇敢面对新事物、积极探索创新，这对于他们在未来能够具备批判性思维和持续创新能力至关重要。

（二）意义

“双减”政策下，子女自我教育的意义不仅深刻影响着孩子的个体发展，也正在悄然改变家庭教育模式和社会教育大环境。一方面，在更为宽松自由的教学环境中，自我教育帮助每个孩子发掘自身的独特潜能，量身定制属于自己的成长道路，从而冲破传统单一评价体系对多元化发展的束缚，使得每个孩子都有机会展现与众不同的才华与个性。另一方面，父母在支持子女自我教育的过程中，也有机会调整并优化家庭教育方式，从过去单纯的知识传授者转变为引导孩子主动探索知识的角色，营造出更加和谐开放的家庭教育氛围，进而显著提高家庭教育的质量和效果。

长远来看，自我教育更是顺应了当今社会倡导终身学习的趋势。孩子们从小培养自我教育的习惯和能力，就如同为他们未来的终身学习之路打下了坚固的基础。因此，深入研究如何在“双减”政策背景下有效协助家长参与到子女自我教育的发展过程中，对于推动我国教育公平、提升基础教育质量，并最终培养出符合时代需求、具有竞争力的人才，无疑具有深远的社会实践价值和指导意义。同时，还可以进一步探讨如何通过家庭、学校和社会的共同努力，将子女自我教育的实践真正融入到日常生活中，使每个孩子都能从中受益，健康快乐地成长。

三、父母参与与子女自我教育的关系

在子女自我教育的过程中，父母扮演着无可替代的重要角色。实际上，当父母积极参与并智慧地引导孩子进行自主学习时，他们能够极大地激发孩子的求知欲和探索精神，帮助孩子建立起对学习的热爱与持久的兴趣。比如，父母可以与孩子一起商量制定学习计划，明确目标，并定期陪伴孩子回顾学习历程，讨论遇到的困难、进步以及收获，这样不仅让孩子学会独立面对问题、解决问题，还能培养他们持之以恒的学习习惯。

更为关键的是，父母通过自身的实际行动为孩子树立榜样，如积极的生活态度、严谨的治学精神等，这些无形中都会深深影响到孩子的成长轨迹。在一个充满鼓励、支持和开放氛围的家庭教育环境中，孩子们更可能养成独立思考的习惯，掌握实用的学习策略，并形成良好的品格修养和价值取向。

四、“双减”政策对父母参与和子女自我教育的影响

（一）时间与精力的重新分配

在“双减”政策实施后，学生的课余时间得到大幅度增加，父母不再需要过多地投入到接送孩子参加各种课外辅导班和监督大量作业完成的过程。这一变化使得家庭的时间资源得以优化配置，父母可以更加关注孩子的身心健康、兴趣爱好以及生活技能培养等多元化教育内容。例如，家长可以利用这些时间和孩子一起进行亲子阅读、组织户外活动、开展家务劳动等，既增强了亲子关系，又通过实际操作帮助孩子提升自我管理能力和解决问题的能力。

（二）家庭教育角色的强化

随着校外培训负担的减轻，家庭教育在孩子成长过程中的作用变得更加突出。父母不再仅仅是学校教育的补充者，而是逐渐转变成为孩子个性化学习方案的设计者和引导者。他们需要学会如何有效地激发孩子内在的学习动力，比如鼓励孩子自主制定学习计划、独立思考问题、培养良好的学习方法等，从而促进子女形成自主学习的习惯和能力。

（三）个性化教育的关注

“双减”政策下，教育资源回归校园，减轻了学生对于高强度、填鸭式学习的压力，为实现个性化教育创造了有利条件。父母可以根据孩子的兴趣特长和天赋潜能，有针对性地提供教育支持和指导，如引导孩子探索科学实验、参与艺术创作、加入体育锻炼等多元化的自我教育活动。这样不仅能够丰富孩子的知识结构和技能储备，更能帮助他们在自我探索的过程中发现自己的潜能和未来发展方向。

结束语：综上所述，父母的适度参与能够激发子女内在的学习动力和自我教育能力，从而更好地适应“双减”政策下的教育环境。同时，增强子女自我教育期望的形成和实现，不仅有助于他们在知识技能上的积累，更有利于培养其独立思考、自主学习及终身学习的意识与能力。因此，在未来的家庭教育实践中，我们倡导家长在尊重子女主体性的前提下，科学合理地参与并引导子女的自我教育过程，共同构建一个既能满足国家教育改革要求，又能促进子女身心健康发展的教育新生态，让每一个孩子在“双减”的阳光下茁壮成长，绽放出属于自己的精彩人生之花。

参考文献：

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