新课标引领下的小学美术大单元教学实践研究

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摘要 摘要:美术大单元教学是以核心素养为根本,以情境教学为重点,以多元任务为工具。为学生搭建深度学习平台,助力学生对学科理解和各方面能力的培养与提升。在传统教学模式下,美术课堂通常以教师为主导,即教师引导学生分析优秀作品,然后让学生进行临摹创作。如此,学生自主探究的机会较少。另外,教学内容具有明显的割裂性,前后缺少衔接,知识整合度不高,这不利于学生构建系统知识。而大单元教学可以解决学生主体地位不突出、教学内容缺少关联等问题。对此,小学美术教师应从多维度探究小学美术大单元教学的实践策略。
出处 《中小学教育》 2024年3期
出版日期 2024年04月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)