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基于目标导向下小学语文单元整体教学实践研究

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摘要摘要：大单元教学能有效地解决“篇”“组”脱离教学内容的问题，使语言教育能更深刻地作用于学生。为了保证小学语文大单元整体教学的有效性，本文采用了体验式的归纳与个案研究相结合的方式，提出了在大单元教学中，教师应根据教材与学生的实际情况来制定大单元的教学目标。然后，以大单元教学目标为指导，对教学资源进行整合，设计单元评估任务和评估活动，引导学生的学习取向，使他们能够在大单元的教学目标指导下，有秩序地参加到大单元的整体学习中去，从而提高他们的综合素质。

DOI ojnll6vzxd/8301513

作者颜天化

机构地区福建省晋江市安海镇龙山小学，362261

出处《中国教工》 2024年6期

关键词目标导向小学语文单元整体教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）