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燕赵赞歌——《芦花荡》教学设计、课堂实录及教研评析

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摘要 (本课选自人教版八年级第一单元.)一、教学设计(一)教学设计构想1.怎样调动学生学习此篇课文的兴趣."兴趣是最好的老师",要想使此文教学得到学生的喜欢、认可,就应该调动学生学习的兴趣.然而一课在这方面给我们出了一个大难题.学生对于传统民族文化的陌生,对于现代文学中解放区文学的冷漠,是一个不可回避的现实,提高他们这方面的兴趣又不是短期能做到的.于是我想到了通过两个方面,即美感所带来的巨大感召力和战争给人的强大震撼,来吸引学生.先在感性方面调动学生的积极性,进而再深入文章的内容,从理性的角度让学生理解课文.

DOI 8rdx265jlx/9125

作者赵飞亚;贺丽艳

机构地区不详

出处《黑龙江教育：中学版》 2005年Z2期

关键词教学设计教研评析燕赵赞歌

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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黑龙江教育：中学版

2005年Z2期

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