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义务教育阶段教师纳入公务员体系的思考

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摘要目前，社会各界对是否将义务教育阶段的教师纳入公务员体系，以提高义务教育阶段教师的待遇与地位、保持教师队伍的稳定、提高教师的素质展开了激烈的讨论。支持者认为义务教育具有公益性、教师在履行政府责任具有公务性，可以借鉴国外经验将其纳入到公务员体系。反对者则从易导致学校的行政化、未必能真正提高教师待遇、不利于教师的专业发展等方面展开了反驳。通过讨论可以看出，将义务教育阶段的教师纳入公务员体系还存在一系列的问题，缺乏深入的论证。认真落实保障教师待遇的政策法规，不断推进义务教育阶段人事制度改革才是解决之道。

DOI 0dpqg1n042/916569

作者许传军

机构地区不详

出处《西部教育发展研究》 2010年3期

关键词义务教育教师公务员

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）