作文批语的三种形态

(整期优先)网络出版时间:2013-03-13
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作文批改,历来是困扰语文老师的严峻的课题。一个教师任两个班的语文课,倘若作文篇篇精批细改,往往将批改周期拖得很长。这样既失去了批改的时效性、新鲜感,又不能让学生及时得到信息反馈,写作热情因此顿减。长此以往,学生虽有写作训练,但写作能力得不到提高。该如何走出这个困境?《九年义务教育初中语文教学大纲》指出:“要养成修改文章的习惯。”于是我尝试着这样做:教师批,学生改。对学生的每一篇习作,只写批语,然后发给学生,要求学生按照批语再细细地改。