从“知识形态”到“教育形态”——“鸡兔同笼”问题课例探析

＂鸡兔同笼＂问题是2011版人教社教材小学数学四年级下册数学广角内容,是老师们上公开课、展示课的热门课题,每次观摩的＂鸡兔同笼＂问题展示课,虽然感受到执教者的精心设计、大胆创新,却不免觉得总有一些遗憾。听课的老师私下开玩笑说：鸡挺可爱的,兔也挺好的,但鸡和兔在一起真的让人很尴尬。