论证式教学策略在高中生物课堂教学中的实践与反思——以“DNA是主要的遗传物质”为例-中国期刊网

首页 > 《中学生物学》 > 2016年9期 > 论证式教学策略在高中生物课堂教学中的实践与反思——以“DNA是主要的遗传物质”为例

（整期优先）网络出版时间：2016-09-19

作者: 孟凡龙

文化科学 >教育学

同系列资源

/ 1

以呈现资料,引导学生从论证到依托论证,从设计实验探究到延伸实验,构建知识体系为主线展开论证式教学策略的应用,凸显本节课的逻辑性,从而提升学生的理性思维和科学素养.

同系列内容

《中学生物学》2016年9期 - 基于核心素养的模型建构概念的教学策略 2016-09-19 2331
《中学生物学》2016年9期 - 全面还原知识的发现过程 2016-09-19 2538
《中学生物学》2016年9期 - 设置针对性练习,促进学业水平的提高 2016-09-19 1079
《中学生物学》2016年9期 - 逆向思维在“尿液的形成和排出”教学中的应用 2016-09-19 5125
《中学生物学》2016年9期 - 浅谈高中生物概念教学与“做中学”相结合的教学模式 2016-09-19 2111

查看全部

来源期刊

中学生物学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

论证式教学教学策略高中生物

返回顶部