“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”从每个阅读个体的独特体验来说，这话很有道理。但就阅读教学而言，“一个教者，似乎只有一个哈姆雷特”。即对同一文本而言，从阅读理解的角度出发，
小学语文教学：园地
2018年1期
