跨学科课程的设计与实施

核心素养是不同学习领域、不同情境中不可或缺的共同素养，它强调任何学科的内容只是促进人发展的一个素材。只有将不同学科的知识与能力相“关联”，将知识与知识运用的情境相“关联”，才可能提升学生整合不同学科知识的能力，才可能切实促进一个“人”的发展，达到真正实现培养全面发展的人的目的。本文以北京育才学校的南京社会实践课程为例，阐述该校跨学科学门课程的设计思路与实践。