小学英语教学中的图示功能

据心理学家研究,文字识记材料与形象识记材料相比.记忆效果相差悬殊。美国图学论者哈拉里曾强调说:“千言万语不及一张图。”小学英语课本中,页页附插图,课课有图示,这些活生生的、立体的、形象鲜明的图示贯穿于练习册、教师教学用书,学生版口语听力录音磁带,从而呈现出知识间的联系,使信息容量增大,知识密度增强.便于学生理解和记忆。因此,在教学过程中,教师要善于分析和运用,充分发挥图示教育功能。