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《数学学习(海口)》
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2009年Z1期
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初中数学课堂情境创设的意义和策略
初中数学课堂情境创设的意义和策略
(整期优先)网络出版时间:2009-07-22
作者:
冯加任
理学
>基础数学
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资料简介
在课堂教学中创设恰当的情境,可以使学生掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态产生一种满足、快乐、自豪的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。
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在课堂教学中创设恰当的情境,可以使学生掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态产生一种满足、快乐、自豪的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。
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