小学数学估算方法教学探析

徐乐妹

一、研究背景

在小学数学教学课堂上，教师需要重视培养学生的估算能力，这对于小学阶段的学生来说是十分有必要的，估算的准确性对于学生的学习成绩产生着重要的影响，许多小学生由于估算能力较差，准确率较低，导致在学习的过程中成绩不理想，从而使他们逐渐产生厌倦心理，对于数学学习失去兴趣，对于估算学习失去热情，这就对于培养学生的数学素养十分不利。本文就结合当前的小学数学估算教学，探究如何有效地提高教学质量，在数学课堂上培养学生的估算能力。

二、小学数学估算教学的现状

1.教师对于估算缺乏正确认识

通常情况下，优秀的估算一般包括以下几种形式：首先就是在原有问题的基础上，不改变问题的整体形式，而是通过转变原有的一些数据，使得估算过程更加简便；其次就是把数学问题转化为心算问题，对问题进行重新的认识。而在当前的数学估算教学中，教师仅仅是讲解了一些估大、估小的知识，并要在此基础上进行深入地研究，使得学生学习的知识比较局限。

2.教师缺乏估算相关的知识

在小学阶段由于学生对于估算知识了解的不够深入，不能够认识到估算的具体意义和作用，因此对于估算没有进行深入的研究。估算指的就是在没有得到精确值的情况下，对数据进行粗略的估算，而估算的基本原则就是要求估算只能够尽量接近准确值。但是在一些教学过程中，教师往往为了方便批改试卷，而要求学生估算到几位小数，或者估算到整千、整百、整十。而在实际的运用过程中，估算的作用是检验计算结果的正确与否，但它并不能够真正地代替验算过程，它只能用来作为一种检查结果是否正确的判断方式之一。

3.评价标准不统一

在当前对于估算缺乏统一的评价标准，教师往往认为和标准答案接近就是正确的，和标准答案相差较多就是错误的，对于估算的结果评价往往以主观意识为主，教师之间也存在了一些争议，在评判时存在差异性，没有统一评价的标准。

三、估算教学的意义

1.让学生认识到数学和现实生活的紧密联系

在我们的日常生活中估算得到了广泛的应用，例如：在超市买各种商品时，就需要估算各个商品的价格，计算结账时需要花费的总金额，这就是估算在现实生活中的应用，而对于小学生来说，让学生认识到估算在生活中的应用对于他们来说具有很大的吸引力，使他们对于估算学习进行了进一步的深入认识。

2.帮助学生建立起数字的概念

对于小学生来说，通过估算教学也能够使他们认识到数字的具体概念，帮助学生树立起数字的概念。例如：在去超市购买牛奶时，一箱牛奶有十六袋，价格为三十元，这样学生就能够通过估算认识的每一袋牛奶大概为两元。同时教师也可以通过逼近的数学方法，让学生得到更为准确的单价。利用估算的思想就能够让学生对于数字的概念进行深入的理解，加深学习的印象。

四、开展估算教学的策略

1.注重培养学生的口算估算能力

在当前小学数学课堂上，教师就需要充分的重视学生的估算能力培养，一些教师认为口兴估算能力对于学生的计算能力并没有实质性的帮助，而这种想法是错误的。口头估算是开展数学计算的重要前提，也是每一个学生需要掌握的基本运算技能，因此教师就需要利用各种教学方式培养学生的口头估算能力，例如：通过开展口头估算竞赛的形式锻炼学生的估算能力，在课堂上教师就可以让学生分组，以小组的形式来进行竞赛。比一比哪一个小组所用的时间最短，对于获胜的小组需要给予一定的鼓励，这样让学生通过竞争的形式培养他们的沟通估算兴趣，同时也能够提高他们的口头估算能力。

2.发散思维培养学生正确的估算方法

在培养学生估算能力的过程中需要应用到各种估算的方法，而在学习的过程中由于选择的方法不当，也会使学生进入学习的误区，认为估算只是一种简单的计算方式。有一些教师也对于估算产生错误的认识，并不重视培养学生的发散性思维，使学生对于估算产生系统性的认识。例如：在讲解“把2.5升的饮料平均装在0.2升的瓶子里，需要用到几个瓶子？”这一题目时，教师就需要让学生学会具体问题具体分析，结合生活经验进行估算，要认识到如果把杯子数目估算得过小，会出现有些饮料装不完的问题。在购物时，如果把商品的价格估算的过小，也可能会导致带的钱不够的问题，因此教师就需要引导学生学会具体问题具体分析，要采用合适的估算方法进行估算，这样才能够找到问题的突破口，解决实际问题。

3.培养学生良好的估算习惯

在估算学习的过程中，由于许多学生没有养成良好的习惯，在审题的过程中不仔细，导致结果出现巨大的偏差，因此在进行估算训练时，教师就需要提高对于学生的要求，让学生能够仔细地审题，然后再根据具体情况选择合适的估算方法，并且在估算的过程中需要思考是否还有更加简便的方法。例如：在计算18.1&pide;3＋2.1时，许多学生就会看错题目把“&pide;”看成“＋”，把“2.1”看成“2.7”，连题目都没有看对，那么又怎么能够得出正确的结果呢？因此在进行估算训练时一定要强调估算习惯的重要性，引导学生养成良好的估算习惯，这样才能够提高估算的能力。

总而言之，在小学数学教学中，教师需要意识到培养学生估算能力的重要性，利用多种方式开展教学，提高教学的质量，培养学生的估算能力。