初探新时期中学校长的学校管理

李站立

摘要：一个学校的学习氛围、教学水平、学生质量等都与学校的管理制度有着十分紧密的联系，正所谓一个纪律良好的军队离不开将军的指挥有方。本文主要围绕新时期中学校长的学校管理进行阐述，以供广大同仁参考。

关键词：中学校长学校管理教学质量

校长是学校的最高领导者与改革者，在学校工作中处于中心地位，并发挥着统帅全局的作用，对内团结兴校，对外树立形象。要实现学校的可持续发展，校长是否具备统观全局、统筹管理以及宏观决策等方面的能力是关键。所以，在面对新时期社会发展的潮流和新课程教育改革的全面实施与深化的现实情况下，作为一名中学校长，该怎样通过科学、有效的方法让学校的管理达到最佳效能，是我们急需解决和深入研究的重要课题。

本人结合自身的工作经验，对新时期中学校长的学校管理进行如下探讨：

一、新时期中学校长应树立正确的观念和意识

1.更新观念，坚持学生至上、教师为本。在学校教育中，学生是教学的主体与对象，也是学校管理的根本对象。学校为学生而办，教师为学生而教。作为一名中学校长，应时时刻刻心系自己的学生，坚持学生至上。在做重大管理决策时要坚持以自己的学生作为出发点，对教育教学规律及学生的认知特点要严格遵循，根据学生的实际情况来制定学校的各项规章制度。

此外，教师是学校实施教育的主体，在整个教学体系中作为一股中坚力量，为学校教育教学质量的提高提供根本保证。所以，作为一名中学校长，要坚持教师为本，不仅要将教师当作学校管理的对象，更要把教师看作学校管理的主体与根本力量。要对教师的主体地位给予充分的尊重，充分调动并发挥教师的工作积极性，对教师和教师之间的关系做出正确的处理，从而为他们营造团结的工作氛围。

2.科学管理，坚持目标管理、科学治校。目标管理是人们在现阶段普遍采用的、经实践证明的最有效的管理方法之一。作为一名中学校长，在学校管理工作中应树立目标管理意识，自觉地运用目标管理的方法来对学校的各项事务进行管理。首先，制定正确且与实际相符的管理目标，包括近期目标与远期目标；其次，善于将已经制定的各项管理目标转化成学校各部门及全体师生的职责，并将其付诸于实践；最后，对目标实施的全过程进行严格检测和调控管理，以使管理的每一环节都得到落实。

3.建立起全面的教学中心和教学质量意识。教学不仅是学校工作的中心，也是学校工作的主要内容，还是培养社会主义事业建设者的一个重要途径。教学活动是学生在教师指导下学习科学文化知识，促进自身综合能力得到培养与发展的一种育人活动。所以，教学在学校的各项工作中处于非常重要的地位，教学水平的高低与教学质量的优劣将对学生未来的发展产生直接影响。同时，教学质量是学校生存与发展的重要决定因素。所以，中学校长必须建立起全面的教学中心和教学质量意识，在实际的学校工作中教师应坚持以教学为中心。

二、新时期中学校长要善于学习，促进自身的管理能力得到不断提高

随着社会的发展与时代的进步，知识也在不断地更新和变化。一个人只有不断学习，不断充实自己的知识，才能拓宽视野，才能紧跟时代发展的步伐。一名优秀的中学校长应该是善于学习的校长，应该具备“活到老，学到老”的精神。中学校长可以通过向教师和学生学习来使自己的管理水平得到不断完善。在日常的学校工作中，校长应走到师生中去，对师生的心声要认真听取，从而对他们的需求及愿望进行了解，以寻求合理有效的解决方法。校长还可以向国内外优秀的教育学者与企业家学习，以使自身的管理水平得到提高。企业在激烈的市场竞争下，应如何使人的潜能得到充分发挥和对资源进行合理利用，以达到效益最大化等管理理念值得校长去借鉴和学习。当然，不能照搬照抄，因为学校与企业有很多不同之处，校长要“取之精华，去之糟粕”。

三、建立并完善学校的各项规章制度，规范学校管理

完善的学校规章制度是校长开展有效管理的重要保证和科学依据。所以，校长在对学校的各项规章制度进行建立时，应坚持以人为本，而不可只是片面考虑如何约束教师和学生。同时，校长和学校的其他领导都要以身作则，对各项规章制度要自觉遵守，并自觉接受民主监督。

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