实施个人品德培养善心学生

林绍辉

学生是祖国未来的希望，具有良好的个人道德素质是他们基本的素质。在实践中，我们改革德育目标，从实际出发，把培养“具有社会责任感的小公民”作为主要德育目标，并遵循从“最近发展区”的原则，确定了“做‘十佳’式的好孩子”，“做‘十佳’式的好学生”，“做‘十佳’式的好少年”的品德教育内容，为每位同学搭建了个人品德实践的平台，使同学们通过实践，获得真实体验，真实收获。

一、开展向“十佳”少年学习教育活动

榜样的力量是无穷的，人生没有榜样没有目标，就像小船在大海中没有方向一样，永远到不了成功的彼岸。有了榜样，就有了一种追求，一种动力，他会让你的眼睛看得更远！

我们在教学楼走廊、墙壁悬挂了全国“十佳”少年照片和事迹的刊板，为学生树立起“自强自立、勤奋学习、乐观向上、意志坚强、助人为乐、热爱生活、孝敬长辈、勇于创新、全面发展、尽职尽责”等鲜活典范。引领学生探寻“十佳”少年事迹，学习“十佳”少年精神，牢记“少年强则国强，少年立则国立”的教诲，以“十佳”为榜样，立志报效国家，积极向上，使学生自立自强，追寻不同的“少年梦”。在日常生活中，我们从培养学生的良好行为习惯入手，实施“养成良好习惯、奠基美好人生”工程，开展了“弯弯腰校园更整洁”、“请让我来帮助你”、“把诚信之风带回家”、“做节俭学生”、“我学习我快乐”等实践活动。开展了“学习明星、实践明星、读书明星、敬老明星、劳动明星、文明礼仪星、环保卫士星、助人为乐星、遵纪小明星、节约能源星”等校园明星评选活动，引导学生参加相应的系列活动，努力实现这些德育目标。

二、开展“追梦红色文化”教育活动

今年正值中国抗战爆发77周年和日本投降69周年纪念日，我们组织全体师生到“胶东革命历史昆嵛山纪念馆”，开展了一次别开生面的“探寻红色足迹，传承红色文化”的实践活动。通过“我是儿童团员、我是卖报童、我是小号手、我是小炮兵、我是神枪手、我送弹药忙、我看日本投降、我圆梦宣誓”等体验活动，让学生手持大刀和红樱枪，手握机枪和步枪，手拿着抗战小报，推着独轮车送弹药，聆听讲解员讲述日本投降的真实经过，让学生亲身体验战争时期的情境，最后举行了“圆我梦想”宣誓。由于整个活动立意新颖，形式独特，学生在活动中兴趣浓厚，情绪空前高涨。有的问题不断，有的兴致未尽，有的拍照不停，有的驻足难离。丰富多彩的体验活动，使学生心情久久不能平静。返校后，有的学生在电视上看到习近平主席亲自参加抗战爆发77周年纪念活动并作了重要讲话，就开始对“七七事变”的来历进行了研究，完成了《七七事变的调查报告》。各班级在老师引导下，开展了“我和前辈比童年”、“寻找幸福珍惜幸福”、“幸福在哪里”等讨论，举行“幸福伴我成长”、“我的幸福”等主题班会和心理辅导，让学生通过往事的回忆，幸福的寻找，重现幸福的瞬间，感受到免费读书、免费校服等的幸福。让学生懂得今天的幸福来之不易，更加热爱今日幸福生活，激发“向学向上”信念，决心为“中国梦”发奋学习。

三、开展节约能源教育活动

勤俭节约是中华民族优秀的传统美德，是现代教育的重要内容之一。在日常生活中，我们发现学生节约意识淡薄，节约习惯缺失，追求享受、盲目攀比、任意浪费、不珍惜劳动成果的现象司空见惯。我们在学生中开展了“节粮、节电、节水、节纸”的教育活动。首先，我们制定了《各学段节能教育目标和内容》，实施目标引领，举行“节能教育月”活动，利用课堂教学和校园广播、黑板报、手抄报、宣传栏板、家长会等有效载体，宣传节能意义和知识。其次，在学生中开展“寻找身边的浪费”、“节约每一张纸”、“光盘行动”、“节约用电我行动”、“关注点滴”、“我的节能主张”等实践活动，通过学科渗透，主题班会、行为训练、示范引领等有效策略，促进活动深入开展。节能教育使学生懂得“福从勤中来，富从俭中得”的道理，增强了学生节能意识，规范了学生节能行为。在活动中，我们共发放资料400多份，收集节能信息1000多份。通过活动，增强了学生节能意识，规范了学生节能行为，提高了学生节能自觉性。

总之，在开展德育教育实践活动中，我们积极尝试“生活德育”的实践与探索，使德育回归儿童的生活，顺应生活的自然进行德育，大胆地进行系列改革，加强了对小公民的基础道德建设，提高了德育活动的针对性和实践性，促进了学生的思想品德素质的整体提高。虽然我们取得了一些小小的成绩，但离课题研究的目标和要求还有一定的差距，我们决心加大研究工作力度，力争取得更多的研究成果。