为天使修剪翅膀的人

刘洪福刘会宇

摘要：小学阶段是一个人美好人生的奠基阶段,也是人生观与价值观的构筑时期。教育的目的,是要培养适应现代生活的具有优良素质的全面发展的人。那么,教师在教育教学过程中如何才能更好地教书育人呢?在多年的从教生涯中，我一直秉承着默默付出，无私奉献的精神，守护着学生，让他们健康成长。

关键词：教育良心爱心

如果学生是天使，那么我愿做为天使修剪翅膀的人。用我两个心房所承载的“良心”与“爱心”去教育学生，使他们沿着正确的道路不断前行。

我时常想，既然我选择了教师这个职业，就选择了与风雨兼程，骄傲如我，又怎肯畏惧那侵袭的冷风？

我从未奢望过班级个个都是精英。面对那些学习困难、思想有偏差的学生，我扪心自问：如果他们是我的孩子，我会怎么办呢？是抛弃亦或是放弃吗？不，绝不会的。于是，牺牲自己的休息时间已成了我工作14年来的家常便饭。课上围着全班学生转，课下围着特殊学生转，是我每天工作的几乎全部内容。随着时间的流逝，我惊喜地发现，嫩蕊开花了，深吸一口气，清香无比……

还记得我上班第一年，就接手了一个让我无比头疼的班级。全班十几名学生，竟然只有两名能及格，成绩惨不忍睹。开学第三天下午，就有一名男生旷课，理由是天气好要去捉青蛙。年轻气盛的我，当时就火冒三丈。勉强说服自己冷静下来，平心静气。然后我从多方面了解这个学生的情况。原来他是因为一件小事与前任班主任发生了尖锐的矛盾，因此，不写作业、旷课已成为常事。了解到这一情况，我慢慢地观察他、接近他，将他的哪怕一丁点儿优点都扩大化表扬。后来，他越来越愿意和我谈心。在朋友式的谈话中，打开了他的心结。那一年，他的变化很大。上课注意力集中了，按时写作业了，成绩也显著提升了。他的妈妈特意来找我说：“谢谢老师，孩子这些年终于肯背书包、肯写作业了，多亏了老师啊！”这个孩子就站在他妈妈的身边，亲眼看着他的妈妈泪流满面，心灵受到了极大的震撼。在此后的学习中，他更用功了。而此时的我在无数次的付出中与孩子们的心贴得更近了,他们的成绩也直线上升。

我所在学校离家有一百多公里地。因此，每月的最后一个双休日就被我定为“探亲日”。而其余时间我都在为学生补习功课。有谁能想象得到，三伏天我因没空回家而穿着长袖衣服、长腿牛仔裤和已将脚捂得发白、起泡的皮鞋在班级中挥汗如雨的场景呢？又有谁能想象得到，天色已晚，我将后进生一一送回家门转身独自返回时的恐慌场景呢？我想，这样的场景已深深地印在学生的脑海中了吧？因为我每次回家时，马路两旁都是放学后背着书包不肯离去的学生，他们边送我上车，边嘱咐我早点儿回来。多年后调入另一所学校的的我，眼前还常浮现出一群追着客车奔跑、拼命摆手的孩子们，让我幸福得眼眶泛红……

而后我又接手了新的班级，为了给学生打好坚实的基础，我想尽一切办法：制作简易教具、游戏教学、鼓励教学，特别是让学生观察生活，每天一篇日记的做法更极大地激发了学生的写作热情。学生认识的字越来越多，写出的句段也越来越生动。优异成绩的取得是对我努力的最好评价。

不知为什么，我似乎与乱班、差班特别有缘。

工作需要，此后我又接手了一个号称全乡最差班，而我据说是他们的第七个班主任。放弃学习的、欺负弱小的、自卑叛逆的……太多不良的恶习已然形成，改之不易。

那是我最艰苦的一年。在那一年里，我又发挥了“拼命三郎”的本色，给学差生义务补习是我不变的生活作息。当然，中间经受了无数的委屈、心酸。可是，当我用瘦弱的身躯为惹祸学生挡住学前班家长高举的椅子时；当我义无返顾拉走被十几个社会小混混包围的学生时……学生的目光变了，变得不再冷漠，不再叛逆。可是有谁知道，我的后背早已湿透，我也怕，怕他们一时冲动打在我的身上。但，我是孩子们的老师，即使他们再顽劣，我也要保护好他们，绝不后退、无怨无悔。而后，他们变得乖巧懂事、勤奋好学。在升学考试中，我班取得了全乡第二名的好成绩。

回顾这些年的工作，成绩伴随着数不清的汗水与泪水。

难忘，教师节全班学生起立高喊“老师，您辛苦了，谢谢老师！”时,坚强如我，热泪盈眶。更难忘，毕业时，惹祸无数的学生那句：“老师，我没有钱给您买礼物，我只想告诉您，您是世界上最好的老师。”够了，足够了！一个老师，一辈子图什么?有这一句话我已然足矣!

也许，我永远没有汶川地震中的老师那种震撼人心的伟大，我只是点点滴滴、春风化雨地教育着学生、改变着学生。我只愿做一个为天使修剪翅膀的人！

参考文献

[1]田曙明谈语文教师素质建设[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2004，(03)，183-184。

[2]丁久旺抓良好性格教育促学生全面发展[J].二十一世纪教育思想文献，2007，(01)，35。

[3]李建刚推行素质教育是教育工作者责无旁贷的天职[J].当代教育科学，2008，(14)，133-134。

[4]庄天怀用感恩教育学生拿诚心感化学生[J].黑龙江教育学院学报，2010，(03)，25-26。

[5]洪申我爱心教育:现代教育的题中应有之义[J].黎明职业大学学报，2003，(04)，269。

[6]段俊生万学勤浅谈感化教育在后进生转化中的作用[J].教育探索，2000，(07)，257-258。