“星级评价”

邓修明

“让每一个孩子都有特长”是鱼塘中心学校2017年开始的教学评价改革。一改以前唯分数评价、或者假素质评价的方式，着眼于学生个性特点、着眼于学生个人成长、发现学生身上的闪光点放大为特长、营造积极向上的竞争环境、培养家庭、社会与学校共同的培养氛围。

一、政策依据

国家政策：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经提出，在义务教育阶段学校实施“体育、艺术2＋1项目”是为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

目前评价小学生的方式

1、考试成绩2、学期评语3、德育评价4、成长档案袋

二、评价的目的

1、明确义务教育学校的办学方向：国家的教育方针决定了每个学校的确办学方向，只有真正把素质教育，把学生的全面发展作为思考的作为前置，才能实现社会主义基础学校的教育目标。

2、让教师转变评价学生的方式：实施素质教育最重要的是教师队伍，只有转变教师对学生的评价观念，才有利于素质教育的实施。我们提倡的标准是“只要我比昨天有进步，就是成功”的理念，不管是什么进步，都应该获得鼓励。

3、实现学生的全面客观评价：在成长过程中，学生会发现自己最善长的闪光点，如果学生发现不了，教师和家长就是学会观察，帮助他们发现，并引导他们让自己的特长得到展示，得到培养，得到发展。

4、让家长明白学生的成长内涵；家长应该知道自己孩子的优点、缺点、知道孩子的秉性，家长作为成年人，更应该知道社会需要不同的人，需要不同的职业，只要孩子能为社会做出应有的努力，就应该是社会主义合格的建设者和接班人。

三、评价方式

1、德育之星：在德育中表现优秀的孩子，在文明校园建设、全国文明城市创建、尊老爱幼活动中表现突出的孩子，均可申请此星。

2、学习之星：各学科学习都能很好地完成、或者一个学科特别突出，学习习惯非常好，在某个学习方面优秀于其它孩子的。

3、体育之星：由体育组制定考核评价方案，根据学校实际，设置长跑、短跑、篮球、足球、乒乓、羽毛球、跑绳等。

4、音乐之星：由音乐教师制定评价方案，可设置唱歌类、乐器类。

5、读书之星：由教导处制定评价方案，设置为读书最多的，知识面最宽的，背诵经典最多的，学习方法最好的等。

6、美术之星：由美术教师制定评价方案，可设置素描、简笔画、水粉、钢笔画、科幻画、手抄报、剪纸、年画等。

7、书法之星：由教导处制定评价方案，一般设置铅笔、钢笔、毛笔。

8、舞蹈之星：由舞蹈教师制定评价方案。设置民族舞、拉丁舞、街舞等类型。

9、科技之星：由科学教师制定评价方案。会制作小发明、小制作，会创新实验操作。

10、实践之星：由教育综合改革办制定评价方案。

11、劳动之星：特别喜爱劳动、在劳动中表现积极，乐于帮助别人劳动，善长于某种劳动实践，在劳动实践中能体验快乐。

12、其它特长星：由办公室制定评价方案。

四、实施步骤

一是召开家长会，宣传学生综合素质评价，让家长认识到学生特长的重要意义；

二是学生、家长共同参与制定学生特长培养规划；

三是教师参与学生特长规划，并给建议和意见，形成各班的学生成长规划表；

四是学生积极参与自己的特长培养，可以自我培养，可以在校内外参加培训；

五是学校组织相应的社团，学生根据自己的兴趣和爱好参加；

六是实施星级评价学生的特长：家庭的评价为一星；在班级里的评价为二星；获得学校的奖励为三星，获得区级以上的奖励为四星到五星。

五、取得的成效

1、学生的成长：

一是学生的文明礼仪：让文明之花在校园绽放，以前，学校的学生来自不同的家庭，好多孩子陋习随处可见，自从德育之星的评选，让学生自我评价。

二是学生的艺术素养：以前，学校要组织艺术节，选择学生都是问题，现在，各个班都有舞蹈、音乐、器乐特长生，随时都可以选拔组合成节目，各种比赛，学校都会有学生参加，都取得不俗的成绩。

三是学生的身体素质：学校提倡每个孩子找到自己的特长，很多孩子找到了体育特长，跑步，跳绳等，特别是长跑，学校提倡冬季长跑，学生身体素质有了很大的提高，连续两年获得龙马潭区小学生运动会第一名。

四是学生的心理健康：让学生体验成功、学生不再是一味以成绩评价，就不会出现厌学的现象。

五是学生的动手能力：学生不再是只会说不会做的“木偶”，学生会根据自己的兴趣，参与体育、艺术活动、制作科技作品、操作科学实验，、参加社会实践活动，体验到动手的乐趣。

六是学生的社会实践：让学生更多的体验社区、家庭、社会，学校充分利用周围的社会实践基地，让孩子们知道社会上每个职业，都需要努力与奋斗，每个岗位，都是为社会主义现代化服务。

2、教师的发展：

一是促进教师学习与提升：素质教育需要教师除了丰富的业务知识，还应该有更宽的视野，教师只有不断学习，才不至于落后。

二是促进教师个性化成长：树立了学生要有特长，教师先有特长的理念。

三是建立了教师成长规划：学校每位教师拟定了成长规划，或一年、或者三年，并把特长培养作为重要内容，通过制定成长目标，促进教师有目标地发展。

四是建立教师奖励机制：建立了各种奖励制度，激励师生参加各种比赛，学校每年也组织艺术节、青少年宫成果展示、星级学生展示等平台，让更多的学生有上舞台展示的机会。

3、学校的发展：

一是建立了学校的星级学生素质栏：2018年春，学校新建设了一百米左右的展台，展示各种星级学生，让学生在全校师生、家长面前亮出自己，他们的自信，让他们更加努力，并成为其它人学习的榜样。

二是建立了学生素质数据：我们每学期会对学生进行自我规划、每学期会对学生进行评价、表彰、鼓励。

三是学生各种比赛均获得好成绩：2017年—2018年，连续获得中小学生运动会第1名，2018年，小学生篮球获得男生第3名，女生第4名。2018年，器乐类节目“鱼晓古韵”参加中小学生展演，获得第3名，这是鱼塘小学生近年来的第2次参加区级比赛，学校的葫芦丝、拉丁舞参加

四是学校得到家长、社会的好评