挑战高三后阶段学习数学的极限

李青莲

连续剧《我是特种兵》第二部，里面三个主人公的形象深深感染了我，三个不同层次的社会青年，通过军营的磨练，不断成长，最终成为特种部队的佼佼者。这让我联想到了我所教的班集体，我们教师不就是带领团队打仗的教官吗？每一个班集体就是我们的团队，成员的参差不齐，与三个主人公一样，如果细细分析每一个成员，虽然他们的家庭背景、受教育的程度和掌握知识的状况各不相同，可他们各自都有各自的优势与长处，于是我想到了用人之长的道理，我们不应该歧视每一个学员，给他们一个展示自己优势的空间和平台，我相信：给他们一个支点，就会有撬起地球的极限动力！我看了看日期，今天是2012年10月10日，离高考结束刚好还有240天。于是我马上调整自己的教育策略，带领我们的学生团队苦战八个月，挑战学习数学的极限。

我们学校的生源差，学生层次不齐，虽然目前所处年级是高三，但是因小学与初中知识欠账较多，可以说我们年级有三分之一左右的学生高中的数学基础几乎为零，有些学生觉得升学无望，几乎都放弃了高中数学的学习，所以我想以“挑战高三后阶段学习数学的极限”为题，制定出适合于我们班级的教学策略。为了鼓舞士气，重振雄威，我把这次挑战活动给了一个代号叫做“大雁行动”，提出了一个口号：“只要学不死就往死里学！”，还提出了“通力合作，力挽狂澜！”的团结精神。把分层教学落实到位，积极响应新课改的号召，不仅要让学生能坐下来读书，而且还能站起来说话，让学生和老师都感受到“学习成绩是学生学出来的，而不是老师满堂灌教出来的”。

具体操作思路为：我认为高三后期教学不是题海战术，重心应该放在查漏补缺上，每一堂课要有很强的针对性，每堂课教学目标不在于容量有多大，关键是课后有新得与探索的欲望，至少能让大部分学生解决一个问题，让掉队的学生知道该努力的方向，根据不同班级的情况，上课前制定出适合于本班的教学内容，各个班级的进度，章节的处理可以根据学生的实际情况随时调整，做到劳而有获，主要用好一两种适合的资料，好的题可以反复练，直到学生过手为止。

根据班里的实际情况把全班学生分为ABCD四个层次：

D层学生为基层，短期目标40分（总分150分），他们的基础几乎为零，可以从基层做起，每节课后的主要任务是：抄写并理解记忆各章节的知识要点和数学公式，尽量做到默写和推导公式的由来。尽力根据公式选做配套资料上的基础题，让他们从基层干起，向C层挑战，如果不能理解的地方可以向A、B、C层的学生请教，每天的作业由D层组长检查，组长做出登记并布置好下次任务，如果组长遇到无法处理的问题可以及时汇报给老师及时解决；

C层学生短期目标60（总分150分），每节课后的任务是抄写并理解记忆各章节的知识要点和数学公式，默写和推导公式的由来。能熟练掌握配套资料上的基础题，尽力弄懂一至二道中档题，向B层挑战，如果不能理解的地方可以向A、B层的学生请教,每天作业由C层组长检查，组长做出登记并布置好下次任务，如果有组长无法处理的问题及时汇报给老师及时解决；

B层学生短期目标80（总分150分），每节课后的任务是默写和推导公式的由来。能熟练掌握配套资料上的基础题，每天做2道中档题，向A层挑战，如果不能理解的地方可以向A层的学生和老师请教,每天作业由B层组长检查，组长做出登记并布置好下次任务，如果有组长无法处理的问题及时汇报给老师及时解决；

A层学生短期目标100分（总分150分），每节课后的任务是默写和推导公式的由来。能熟练掌握配套资料上的基础题，每天做2道中档题，2道高档题（选做新课标高考题内的20-22题）向高分挑战，每天作业由老师当面检查，做出登记并布置好下次任务。

每层组长的作业由教师当面检查并登记，除了老师和D层学生以外，其他各个学生都是教官，管理和帮助自己的团队，每个团队可以形成竞争，每月考后给出竞争结果，奖励挑战极限的成功者。

我将数学内容重新进行调整部署，数学复习内容分为九个板块，第一板块是三角函数、平面向量与复数；第二板块是程序框图和概率；第三板块为数列；第四板块为集合与简易逻辑、函数；第五板块为导数；第六板块为不等式；第七板块为选修内容；第八板块是立体几何；第九板块是解析几何。因为数学的内容多，公式多，学生基础薄弱，为了让学生学习后面的知识不忘前面的内容，所以我采用了“滚雪球”的训练模式，这样可以让学生层层递进，螺旋式上升。A、B两层的学生，他们可以自己选题练习，还要负责帮助C、D层的学生，当然从表面看帮助他人好像是占用了中上水平学生的学习时间，可实际上当他们帮助他人的同时，自己的基础得到进一步的巩固和复习，还可以与更多的同学沟通交流，搞好人际关系，这也是我们老师期待的交流合作能力啊。

整个过程中，教师的任务就是当好指挥官，策划者，做好战略部署，随时监督学生的学习状况，根据学生存在的问题及时解决。争取每周做一次小测试，让学生体验短期挑战成功的喜悦，并检测出自己的不足之处，做好再次挑战的准备。

一个班集体就是一个铁拳团，让我们紧紧相依，让教师和学生都动起来，并肩作战八个月，让学生真正感受到“我的地盘我做主”，并坚信“有我在，挑战极限无意外！”，前面的路虽然艰难，只要大家有“你若不离不弃，我便生死相依”的决心和意志，我相信，下次的成绩与内心的感受会说话的。