幼儿园生活中的随机教育

李晓芳

所谓随机教育，是指在教师教育计划之外的，随客观提供的教育时机而临时组织进行的教育。幼儿年龄小，思维是具体形象的,随机教育所抓住的事例往往具有极强的情境性、直观性，容易被幼儿理解和接受。在工作实践中，我对实施随机教育有深刻的认识，下面就这个问题我来谈谈自己的体会。

一、注意渗透随机教育，促进幼儿发展

幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点，他们的注意、记忆、思维和想象有着很大的随意性，受情绪的支配，当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他的思维便异常活跃，头脑里的问号就特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。因此，老师应重视在一日活动的各个环节中抓住随机教育的机会，对幼儿开展随机教育，以促进幼儿各方面更好地发展。

1.利用随机教育，激发幼儿美好的情感。情感是人们对客观事物的态度和体验，幼儿的情感具有冲动性和不稳定性，积极、健康的情感非一朝一夕所能形成，因此老师应重视一日活动中一些细小的事对幼儿情感形成所产生的潜移默化的影响，要细心观察，善于捕捉机会，对幼儿进行情感的熏陶，并以自己的情感来感染幼儿。有一次，我在班上的自然角放上一个金鱼缸并养了一条金鱼，小朋友可高兴了。第二天中午，我带下午班，走进教室，我的视线被金鱼缸边上许多纸做的小金鱼吸引住了。当我把探询的目光投向孩子们，从孩子那里得到答案时，我被感动了。原来小朋友觉得一条金鱼很孤单，便纷纷把自己折的小金鱼送给金鱼缸里的小金鱼做伴来了。媛媛还跑到我面前说：“老师，老师，我们小朋友有那么多的小伙伴，可是小金鱼只有一条，很可怜的，所以我们把自己做的小金鱼送给它做朋友了。”孩子们你一言我一语说开了，我觉得孩子们的话是世界上最美的，孩子们的心是世界上最善的。这不正是老师激发、培养孩子美好情感的大好时机吗？于是我让孩子们尽情地说，尽情地表达他们的愿望和期待。最后我对孩子们说：“你们的心真好，老师很感动，以后让我们一起来关心小金鱼吧！”从此以后，孩子们对小金鱼、对自然角倾注了更多充满童趣的爱心。在日常工作中，我们老师就是要善于利用活动时出现的机会，用自己的言和行在孩子们幼小的心田里播撒下人类真挚、美好情感的种子。

2.在游戏活动中加强随机教育，培养幼儿良好的行为习惯。孩子们离不开游戏，尤其是角色游戏。在角色游戏中，孩子们随心所欲地扮演成人，模仿着他们所崇拜的成人，他们充分地表现着自我，充分地与人交往。正因为角色游戏为幼儿所喜欢，因此，它对幼儿产生的教育功效很大，而且是多方面的。利用角色游戏加强对幼儿行为习惯的培养是非常必要和重要的。有一次，我组织超市角色游戏，娃娃家的洋洋小朋友一不小心把桌子给打翻了，桌上的玩具洒落一地，孩子们一下子全闹开了。面对这一情景，我很冷静，招呼在超市里购物的小朋友一起收拾地上的玩具，一起重新布置娃娃家，接着我以游戏的口吻对大家说：“刚才，娃娃家的人不小心弄翻了桌子，以后你们游戏时可要小心，今天有这么多热心的客人帮助了你们，下一次你们可要好好准备，请他们来娃娃家做客，好好感谢人家。”听了这翻话，洋洋使劲地点头，紧张、害怕的表情也消失了，班上的小朋友情绪也稳定了下来。我的这一随机教育，既丰富了游戏情节，也有效地对幼儿的行为习惯进行了教育。在游戏活动中只要做个有心人，善于发现、善于捕捉，类似这样的教育机会很多很多，老师要随时抓住时机，展开教育，久而久之，幼儿就一定会养成良好的行为习惯。

二、在开展随机教育时应注意的几个问题

1.要有爱孩子、爱事业的心。爱是教育的先导，教育是爱的真实体现。老师爱孩子才能为孩子创造一种无压抑感、充满激励氛围的良好的学习、生活环境，在这样的天地里，孩子们自由自在，思维敏捷，好学好问，想象丰富。在这样的天地里，老师要积极捕捉幼儿的细微变化，以自己的热情、机智和丰富的知识感染教育幼儿。

2.要提高自己观察孩子的能力，要非常用心。教育必须建立在观察、了解孩子的基础上。在一日活动中，要有效地开展随机教育，就必须到孩子中去，观察他们的一举一动，了解他们的所思所想，从而为自己开展随机教育奠定基础。记得五一节过后的一天我组织小班幼儿早锻炼，孩子们做早操、表演律动、开展户外体育游戏，不少孩子出了汗，回到班上，他们胡乱地抹汗，嘴里嚷着：老师，我的袖口脏了。只有两个小女孩取手帕擦脸，我立刻表扬了她们，并示范用手帕擦汗、擦鼻子、擦手，孩子们一下子都学会了。用完点心后，我教了一节健康常识“认识手帕”，利用儿歌、图画、猜谜等多种方法将手帕的用途作了详尽的介绍，并再次讲解用手帕擦汗的正确方法，孩子们印象深刻，教学效果好极了。

3.随机教育要适度。在进行随机教育时，要把握时机，催发幼儿积极向上、愿意学习的欲望。另外要注意启蒙的特点，要防止忽视幼儿的年龄特点和发展水平而无限拔高，要注意保持幼儿受教育或学习的最佳状态和兴奋点，适可而止，见好就收，从而给幼儿留下一种探索、学习的向往，一个思考回味的过程。

总之，我们在一日活动中重视随机教育，是为了更好地促进幼儿的全面发展。随机教育对培养幼儿学习的兴趣、观察的能力、好学好问积极探索的精神以及健康的情感等方面都起着重要作用，因此我们必须重视和抓住一日活动中的随机教育。但是随机教育只是教育方法的一种，我们必须把随机教育和有目的、有计划的教育有机地结合起来，这样才能更好地实现幼儿园的培养目标。