解析高中物理电路知识解题思路

雷紫容

摘要：在高中阶段的学习过程中，物理是一门极为重要的学科，其不仅仅在高考中有着较大的分量，同时也是塑造学生科学思维的关键。尤其是电路方面的知识，更是对学生未来的发展至关重要。为了强化大家的认识，本文对高中物理电路知识的解题思路展开了探究，希望能够起到一些积极的参考作用。

关键词：高中物理电路知识解题思路

在实际的调查中发现，大家要想在物理考试中取得优异的成绩，那么就必须在学习过程中掌握有效的学习方法和解题思路，准确利用相关的知识内容。在对物理电路方面的知识进行学习时，教师不能一味应用“题海战术”“灌输教学”的手段，而是要帮助大家掌握有效的解题方法，灵活分析电路方面的问题，对相关知识内容展开深入的探究。这样既能够提升学生的物理学习认识，同时还可以巩固其科学性的探究思维。

一、高中物理电路知识的学习方法

1.阶梯式掌握概念。高中阶段的物理学习与初中阶段的物理学习相比较，所涉及到的内容深度、广度都会有所提升，像高中阶段的物理电路知识，在初中的串联、并联、电能和电功的基础上增添了不少的内容，像电路的组成、欧姆表测量电路的原理和使用方法、伏安法测电阻电流表内接法等等。在帮助学生学习这些概念知识的时候，教师要利用教材内容，帮助学生在原本的学习基础上进行拓展，不能遗漏相关的重点、难点知识。

2.阶梯式把握规律。在对物理内容进行学习的时候，大家会遇到各类规律性的知识点，需要大家结合实际的内容，来掌握这些电路规律，比如串联电路电压处处相等、并联电路中的电流与各支路电阻成反比等等。并且在完成基础知识的学习后，也会掌握一些更为深入的内容，这些概念点在电路知识的学习中构成了相应的框架，需要学生以循序渐进的方式掌握相关规律内容。

二、高中物理电路知识解题的关键点

针对高中阶段的电路知识，教师在帮助学生进行学习的时候也应该总结出关键点，进一步深化学生的认识。

1.要帮助学生熟悉教材。教材是教师进行教学的前提和基础，熟悉教材，就是让学生熟悉相应的学习目标，把握相关的学习切入点。在教学过程中，教师不能表现得过于权威，而是要给予学生相应的学习主动性，尤其是针对重点知识，不能一笔带过，要达到全面性的教学目的。

2.要带领学生理解概念。物理是一门理论性很强的学科，而教师往往不会对概念进行深入讲解，所以很多同学对概念的理解都是十分模糊的，如串联、并联的概念等。这些概念都是十分重要的，因此我们必须理解概念，做题时灵活运用。

三、高中物理电路知识的解题思路

1.基本解题过程。针对一些基本的解题内容，教师在引导的过程中：

（1）要根据题目内容，让学生试着绘制出相应的电路图，并根据题目中的各个条件，分析等效电路图的含义，进而制定初步合理的解题步骤，完善解题过程。（2）根据所绘制的电路图内容，对元件的串联和并联情况展开分析。尤其是对于那些比较复杂的电路图，可以对其展开系统性的划分，利用已知条件，将其转变为若干个独立、简洁的电路图。（3）在帮助学生进行解题的时候，教师不妨鼓励大家根据各个条件的顺序，对已知量展开标注、分析，从而确保能更加快速地推断出未知量。当然，在这个过程中，大家要格外注意隐含因素和潜在条件，避免马虎大意的问题。（4）根据电路图，学生可以回顾相关定理和公式，对欧姆定律、串并联电路的基本规律进行应用，并通过设立方程式，求解未知量。（5）在电路学习的过程中，大家经常会遇到一些同物理量的极值相关的问题。针对这方面的内容，教师可以引导学生利用比较便捷的数学方法进行求解，设定不同的情况，从而保证计算数值准确无误。

2.常见问题解题步骤。

（1）可以排除电路中的电容器，并对电路中不同元件的电压、电流值展开计算，分析两极板间的电压状况。针对电容器的内容，其数值要和电容器所在支路端点的电压保持一致。（2）可以结合电容器的极板平行距离对电场强度进行计算，有效判定电场中带电粒子的运动情况，只有保证分析的全面性，才能更好地解答电容器类题目。（3）在实际的解题过程中，教师还应该规范学生的解题步骤，尤其是要强化其解题意识，避免出现盲目审题的情况。对那些隐含的条件，更是要进行准确的剖析，确保解题过程符合实际要求，且能有效提高计算数值的准确率。

总而言之，在高中物理学习的过程中，对于电路方面的知识，教师在引导学生进行解题训练的时候，需要根据相关的教学内容，总结出合理的教学方式，尽可能强化学生的电路学习认识，从根本上巩固学生的物理学习思维，帮助其养成良好的学习习惯。

这样不仅能够强化学生的学习认识，同时对其未来的学习发展也有着至关重要的影响。

参考文献

[1]杨羽论高中物理电路知识的学习方法及解题思路[J].科技经济导刊，2017，（02）：152。

[2]平亦非浅析高中物理电路知识的学习方法及解题思路[J].农家参谋，2017，（23）：147。

[3]宋一鸣论高中物理电路知识的学习方法及解题思路[J].中国高新区，2018，（03）：113。