浅议化学教与学的关系

赵俊山

【关键词】化学教学；能力；

培养化学教学是一个复杂的探究和知识获得知识的过程。要改进化学教学、改革教学方法其中有不少问题需要我们认真研究和探索，在教学过程中如何体现以教为主导，以学为主体的指导思想，如何正确处理好教与学的关系，结合自己的教学，谈一些做法和体会。

1.教学过程中重视思想教育

1.1辩证唯物主义思想的教育。用辩证唯物主义观点来阐述教学内容，帮助学生形成辩证唯物主义的世界观。化学教材本身所具有的思想性为我们提供了在教学中培养学生辩证唯物主义观点的有利条件。我们不是要把辩证法从外部加入化学教育，而是利用辩证法的观点来研究教材，组织教学，运用化学本身固有的语言把唯物辩证法的基本原理与化学教学内容有机地结合起来。使学生在化学的学习中逐步形成和不断完善自己的世界观。

1.2学习目的性的的培养。学生的学习积极性、主动性不是自发形成的，而是教师教育、激发、诱导的结果。教育学生胸怀大志，为振兴中华、实现祖国的强盛而勤奋学习。例如：利用课堂教学、课外活动，结合有关的教学内容，通过火药、造纸、炼铁等知识的介绍，实使学生了解我过古代的辉煌成就，以激发学生的爱国热情，激励学生勤奋学习，立志攀登。

1.3培养学生良好的学习习惯。从长远来看，培养学生好的学风和好的学习习惯，对于他们成才有着极其重要的作用，我在教学中注意多方面的培养，不断的努力，使学生善于学习，尊重科学，重视课本，勇于创新；培养学生在学习中养成课前预习，课上集中精力，课后复习的习惯；养成解题时慎密审题，先分析探求解题思路，结果要自我检验，解题后要思考总结的习惯。

2.立足学生能力实际，增进学生理解知识的能力

2.1摸清底数，因材施教。指导学生如何学习化学是解决教师如何教的前提，我们长说的教师备课要“吃透两头”，指的就是教师在钻研教材内容的同时要切实了解学生的实际知识水平，研究学生现有的认知能力和理解能力，设计好知识传授层次，努力挖掘学生的潜能，以此来确定教学目标，组织教学内容。在教学过程中要重视教学信息的及时反馈，仔细观察课堂教学中学生的各种反应，通过批改作业，解答学生疑问，征询学生意见等手段做好学生学习情况的调查，以便不断根据实际情况，有的放矢地改进教学工作。

2.2把握教学节奏。课本是化学教学的主要依据。学生学习化学只有在初三的时候才接触的课程，基本还属于陌生阶段，因此，由于不了解学习对象的特点而产生困难，为此我在每节课前适当补习初三的化学内容，课后布置学生课外通读、自学、了解以后学习内容的全貌。在一章或一个单元教学结束后，要求学生自己归纳小节，系统整理知识。在此基础上着重揭示教材内容的内在联系，深化所学的知识，扩大学生视野。重视课本并不意味着囿于课本。在教学中既要注意达到课本所能达到的要求，又要根据学生的实际情况，力求达到学生所能达到的要求。

2.3强化“双基”教学。基础知识和基本技能是学生综合提高，发展智力，提高能力的前提，是化学解题思路的依据和源泉。我在教学中重视了强化“双基”的掌握和训练，把概念的理解与掌握，技能的训练与应用体现于教学过程的始终，贯穿于范例的讲解。针对学生的学习重点、难点、进行专项练习。练习的内容即要围绕教学目的，紧扣教材，又要有一定的启迪思考作用，同时紧密联系实际，如生产、生活和自然界中的化学现象及其变化等，以便让学生打好扎实的基础。

2.4采用“自主互助”教学方法。“自主互助”教学方法的核心是如何在教学中以学生为主体，发展学生的思维能力。教育心里学认为，人的思维是围绕着某个问题而开始，在解决问题的过程中而得到发展的，思维的具体过程实际上就是不断地方向问题和解决问题的过程。因此我在教学中，根据教学内容，十分重视小组的作用，重视如何提出合适的问题，让学生在教师的引导下积极思维，去探索、研究解决问题的思路和方法。“自主互助”的教学方法不但要让学生善于提出问题，而且要引导学生积极思维善于去解决问题。教师对例题和习题要精选，注意选题的目的性、代表性和多样性，以利于开拓学生解题的思路和归纳解题方法，提高分析问题和解决问题的能力。

2.5重视学生自学能力的培养。培养和提高学生的自学能力就能使学生终身受益，并将促使其他各种能力的提高。除了在课堂教学中要注意培养学生的自学能力外，尤其要十分重视对学生进行课外阅读的指导。

坚持搞好学生的化学课外活动，主要做法是：结合课外活动或化学兴趣小组的活动，有选择的指定课外读本及有关期刊；指导读书方法，要求学生通读与精读、眼看与试验相结合，并进行阅读示范指导，培养良好的读书方法；养成良好的学习习惯。由开始规定内容、时间、要求逐步过渡到养成良好的习惯，不断提高自学能力；在学生中开展写化学小论文活动，提倡学生在学习中把自己的体会写成小论文，并进行交流。实践证明，该活动不但有利于培养和提高学生的自学能力，而且有利于培养和提高学生的运用知识的能力，逻辑思维能力，文字语言的表达能力等多种能力。

3.创造和谐课堂氛围

要正确处理好教与学的关系，改进化学教学，必须建立起融洽的师生关系，发扬教学民主，实现教学相长。教师对学生既要严格要求，又要热情关怀。教师既要要求学生严肃的学习态度，并对学生进行严格的训练，又要爱护学生，尊重学生，使学生感受到老师的关爱。教师要尊重学生的自觉能动性，及时帮助学生解决学习中遇到的各种困难，努力改进教学，减轻学生的学习负担，以利于他们德、智、体的全面发展。

要正确处理教与学的关系，必须在教学过程中既要发挥学生的主体作用，又发挥教师的主导作用，培养学生的自信心、科学态度、创新能力合作精神等优秀品德，真正做到教学相长，共同提高。（作者单位：河北省唐山市迁西职教中心）