提高职成学校英语教学效率之我见

李丽

随着经济全球化进程的加快，英语的重要性日益突出。中等职业学校英语教学已转向“从注重能力和素质的角度来衡量教学质量，从而使得人才的知识、能力、素质得到高度协调发展”。英语作为“教育面向世界”的重要学科，在职成学校诸多学科中，它的位置已经提高到一个新的高度。英语教学已经成为培养能够适应市场经济下对英语熟练应用，并且具有一定专业技术技能、新的复合型人才的发展方向。那么，职成学校英语教学中如何提高教学效率呢？

一、改革英语教学模式

英语是一门语言技能，必须根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法，教师应转变传统难破、习惯难改的定型论观念，树立标新立异的创新观念；把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，课堂内外多采用启发式，采取以学生为中心的主题教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性；不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。要把课堂教学与课外实践有机结合起来，如游戏式、小组讨论、演讲、辩论以及角色扮演、模拟对话等等，为学生提供创造性运用语言的机会，培养和提高应用语言的能力。学校还可以不定期地把学生拉到社会上去进行实践锻炼，以便达到事半功倍的效果。

二、提高认识，树立信心

在现代化进程日益加快的今天，英语的应用已经渗透到了我们的学习、工作和生活当中。没有一定的英语知识，就看不懂设备的说明、工艺流程的变化，就谈不上操作设备、改进工艺、提高质量、做好工作。职成学校英语教学的目标，就是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，侧重于日常交际需要和有关专业技术的需要，提高学生在实际生活和工作中应用英语的能力。因此，学好英语对学生将来的工作大有裨益。教学中要使学生认识到英语学习的重要性，要努力培养学生学习兴趣和自信心。自信心是学生积极向上、努力克服困难的源动力之一，由于多数职成学校学生经过中考失利，自信心受到严重的打击，或多或少有自卑感，因此，教师要全面地了解他们，努力发现他们身上的每一个长处，善于发现挖掘他们身上的积极因素，使他们能够施展所长，从而达到良好的教育效果。

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”只有让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，才会收到良好的教育效果。心理学的研究也表明，兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向，它激励人们去寻求知识、开阔视野，是学习自觉性的起点。所以，激发学生对英语学习的兴趣很重要。因此，教师必须对每一次课精心准备，充分挖掘教材和学生的灵感因素，力求以真情实感诱发学生的兴趣，以灵活多样的教学方式激发兴趣，以愉快的教学内容发展兴趣。在英语教学中，教师经常利用实物、图片、表演、录音、电影等多种形式激发学生参与的积极性，并结合专业特点设置求职、面试、接待、送别等丰富多彩的游戏活动和情景教学，使教学形象生动、寓教于乐，能极大地增强学生学习英语的兴趣。

三、因材施教

职成学校学生的学习能力水平低于普高学生，他们基本上属于中考的“弱势群体”。不过，就英语学科而言，也有例外，有一部分学生英语基础很好，他们因数理化的弱势，影响了中考成绩，来到了职成学校，这部分学生的英语基础并不差，有些学生的英语基础甚至非常好，是英语学科的尖子生，他们把英语看成是自己未来的出路，常常把英语同他们毕业后的岗位目标联系在一起，这类学生语法底子好，反应快，一点就透，因此，他们对教师期望值很高，他们要求英语教师的知识面相对广泛，口语能力相对较强，职成学校的教材往往不能满足他们的要求，针对这部分学生，教师如果拿不出适当的补充教材，他们往往会感到进度慢，常常会在课堂上因吃不饱而表现出不满足。因此我们应该认识到，满足这部分学生的求知欲是很重要的，虽然他们的人数不多，却能带动大家的学习热情，提高英语整体教学水平，能否发挥他们的积极性，是搞好英语教学的关键。除此以外，占多数的学生心目中的英语和其他学科一样，是一门主要学科，但也是一门难学的课程，初中的英语课往往留给了他们不同程度的问题，因为英语学得不理想，基础打得不牢，到职成学校以后不但要学习新的课程，还要补习初中的基础，否则就无法继续职成学校的课程，对他们来说补习以前的知识十分必要，所以一定要根据情况对这部分学生进行必要的补习。另外，还有少数的学生，他们对学习没兴趣，而且长此以往，几乎没有学习基础，给他们上课要从培养兴趣开始，更困难的是因为听不懂，他们不能耐下心来听讲。因此，课堂上如何引导这部分学生的学习兴趣，尤为重要，搞不好也常常会因为他们的干扰影响教学进度和课堂秩序。针对三个层次的学生，教师在课堂上首先要求大家做日常口语练习，这些口语练习易上口，贴近我们的日常生活，教师讲清意思后亲自示范，学生练习。

另外，在职成学校英语教学中，教师要注重多媒体的运用，做到寓教于乐。采用现代教育技术辅助教学，可观、生动有趣，充分调动学生的积极性。教师应利用计算机、实物、图片、幻灯片、录音、电视、电影、多媒体等各种手段进行教学，直观可视的形象使学生对新知识接受快、理解深、记得牢，不仅可以听到纯正的英语，还可以加强对人的情感和心态的理解，以促进学生对语言和教材内容由表及里的领会。教师可播放英语节目或者英语影片，让学生观看直观的画面来练习听力和口语，亲眼目睹英语国家的风土人情、风俗习惯，掌握地道的英语口语。

总之，在职成学校英语教学中，教师要不断改革教学观念，更新教学策略，要根据职成学校特点，做到有的放矢，以不断提高教学效率。