水中摄像视频录制反馈对少儿业余游泳运动员改进水中技术

魏业辉

摘要：本文以水中摄像视频录制反馈对少儿业余游泳运动员改进水中技术效果的影响为研究对象，运用文献资料法、实验法、数理统计法等，通过研究得出的结论是，运用水中摄像视频录制技术，可以帮助少儿游泳运动员更好的观察到自己在技术动作上的错误，有利于少儿游泳运动员对比分析自己在改进前后的技术动作变化，加深自己对游泳技术动作的理解和掌握，提高了少儿游泳运动员的学习效率。同时也提高了少儿游泳运动员的游泳学习兴趣，这一技术值得推广应用。

关键词：水中摄像技术；游泳运动员；水中技术

中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）08-173-01

一、研究结果与分析

1.1水中摄像技术在游泳教学中应用的现实必要性

游泳运动和一般的运动项目不同，游泳技术教学是在水中进行，教练员在游泳池边上进行技术指导时，往往会受到观察角度的影响和游泳池水的折射作用，不能很好的观察到游泳运动员的水中游泳技术，进而影响到教练员对少儿游泳运动员的技术指导，不能对少儿游泳运动员的技术动作进行及时有效的指导；少儿游泳运动员也不能通过教练员的描述，准确的把握住自己在游泳技术动作上的错误，很难提高少儿游泳运动员的游泳技术质量。

因此，为了进一步提高少儿游泳技术动作的准确性，为教练员和运动员提供准确的信息反馈，帮助少儿游泳运动员及时纠正游泳技术动作的错误，游泳工作者经过多年的努力和尝试，在现代先进的科学技术带动下，水中摄像技术已成为一种可以实现的技术，将这一技术运用到这改善少儿游泳运动员的技术动作、纠正幼儿游泳运动员的动作失误上具有现实可操作性和现实必要性。

1.2实验前后的100米自由泳运动成绩对比分析

通过实验分析，在实验前，实验组学生和对照组学生的样本量均为4，实验组学生在100米自由泳上的测试成绩最少为64.2秒，最多为66.3秒，测试均值为65.7秒。对照组学生在100米自由泳上的测试成绩最少为64.3秒，最多为66.1秒，测试均值为65.5秒。实验组和对照组学生在100米自由泳测试上的差别不大。

通过实验分析，在实验前，实验组学生和对照组学生的样本量均为4，实验组学生在100米自由泳指标上的测试成绩均值为65.7秒，对照组学生在100米自由泳指标上的测试成绩均值为65.2秒；实验组学生和对照组学生在200米100米自由泳指标上的标准差为3.386和3.413，两组的自由度均为8，通过独立样本T检验，实验组和对照组学生在100米自由泳指标上的P值为0.287（＞0.05），这说明在实验前，实验组和对照组学生在100米自由泳指标上没有表现出显著差异性。

1.3实验前后的100米自由泳技术成绩对比分析

在本研究中，对动作技能的测试方法是：由游泳专项教师根据游泳专项动作技能评价标准，对实验组学生和对照组学生的100米自由泳技能动作完成质量进行测试，满分为100分，表现优秀者的成绩在90分以上，表现良好者在80-90分之间，表现基本达标的在60-70分之间。

通过实验分析，在实验前，实验组学生和对照组学生的样本量均为4，实验组学生在100米自由泳技术动作上的测试成绩最少为75.3分，最多为81.2分，测试均值为78.2分。对照组学生在100米自由泳上的技术动作测试成绩最少为76.2分，最多为80.6分，测试均值为77.9分。实验组和对照组学生在2100米自由泳测试技术动作测试上的成绩差别较小。

通过对实验分析，在实验前，实验组学生和对照组学生的样本量均为4，实验组学生在100米自由泳指标上的测试成绩均值为78.2分，对照组学生在米100米自由泳指标上的测试成绩均值为77.9分；实验组学生和对照组学生在100米自由泳指标上的标准差为3.225和3.672，两组的自由度均为8，通过独立样本T检验，实验组和对照组学生在100米自由泳指标上的P值为0.521（＞0.05），这说明在实验前，实验组和对照组学生在100米自由泳技术动作完成质量上没有表现出显著差异性。

二、结论与建议

2.1通过样本检测分析，少儿游泳运动员通过观看自己的游泳视频资料，使自己的游泳技术得到进一步改善，在提高少儿游泳运动员的运动成绩上具有积极效果。

2.2通过样本检测分析，水中摄像技术在提高少儿游泳运动员的技术动作完成质量上具有明显的效果，有利于提高少儿游泳运动员的自信，加深对技术动作的掌握。

2.3通过样本检测分析，运用水中摄像视频录制技术，可以帮助少儿游泳运动员更好的观察到自己在技术动作上的错误，有利于少儿游泳运动员对比分析自己在改进前后的技术动作变化，加深自己对游泳技术动作的理解和掌握，提高了少儿游泳运动员的学习效率。同时也提高了少儿游泳运动员的游泳学习兴趣。

参考文献

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