网络在幼师英语教学中的作用

焦玲

关键词：英语教学；网络；职业教育

幼儿师范教育遵循着“八艺”的职业技能培养，“八艺”即说、唱、跳、弹、写、画、计算机、英语。现代社会的发展，英语作为必须掌握的技能已经渗透到幼儿初级教育的阶段，随着全社会以及孩子父母对低龄教育成果的期望值越来越高，对幼儿英语教师的职业技能提出了更高的要求。

从幼儿教育的发展趋势来看，幼儿教师不仅需要有扎实的英语基本功，更需要掌握幼儿英语的教育内容；幼儿师范作为教师培养的主体机构，除将英语设置为必修课程之外，更需要通过灵活多变的教学方法，使学生掌握针对幼儿学习英语特点，培养将来幼师岗位所密切需要的技能：游戏能力、快乐学习英语的能力、多媒体教学能力和灵活应用英语的能力。现阶段由于考试体系的指导，教学沿袭传统的课堂教师讲授为主的模式，对学生进行单边教学，与学生缺乏互动性。再加上中职幼师生源的缺失，大多数同学的英文基础薄弱，面对刻板的教学方法和教材，学习的主动性不高。而且英语课程不仅作为职业教育中基础公共课程，更作为英语幼师专业的专业课程，在面对幼儿英语教育的新要求、新形势下，职业教育的目标不仅应提升学生的专业技能，更需要潜移默化地将针对幼儿教学的方法传授给学生，使得他们走上工作岗位后能迅速适应岗位需要。

目前，儿童英语教学材料及方法有很多，我们以《剑桥PlayWay儿童英语》为例，简单解释SMILE教学方法构成：

Skillorientedlearning：以技能为导向的学习使儿童在学习读、写之前能够自信地听、说英语；要求教师熟练纯正的口语发音，反复加强孩子的听说能力。

Multi-sensorylearningmotivation：多感官刺激，通过所有感官的游戏和活动刺激儿童学习英语；要求教师有熟练运用英语的能力并通过说、唱、跳、弹、写、画等方式，在听觉、触觉、嗅觉、视觉、味觉、运动等各个方面能灵活提供孩子反复刺激训练。

Intelligencebuildingactivities：在儿童学习英语的过程中帮助其智力均衡发展；要求教师在Multi-阶段，除形式上的教学多样外，内容上也需要紧扣提高儿童智力认知水平这一宗旨。

Long-termmemorystorageofthelanguagethroughmusicmovement：通过音乐、运动、韵律和节奏帮助儿童长时间记忆英语；

Excitingsketches，storiesandgame：令儿童感到兴奋的短剧、故事和游戏，让孩子感到学习英语是如此的有趣；若让孩子感觉到学习英语的乐趣，教师本人也必须具备对英语的强大兴趣才可以将这种快乐传递给孩子。

结合我国目前的实际情况，以IT和Internet技术为代表的电子产品已随处可见，价格低廉，更由于3G技术的发展，使得随时登陆网络成为普及。因此将网络和多媒体应用到教学中具有现实意义。大多数学校在近些年成功实施了电教普及，并取得了显著成绩，但由于场地和设备的限制，这种基于多媒体教学的方式仅能以有限的课程次数体现在学生的课程表上。如果我们将网络教学概念引入课堂，将更大范围的拓展基础设施不足引起的限制，将多媒体教学与学教互动延伸到课下。针对SMILE教学法，实施幼师网络英语教学法将有效提升职业技能。

一、增加学习英语的乐趣和信心

通过网络阅读新闻报道，让学生接触最新的讯息，了解他们关心的资讯；不仅可以弥补教材的不足，更可以引起学生对英语的乐趣和信心。比如去年日本由于地震引发的福岛核电站泄漏，一段时间内曾引起国内的恐慌和人们的热议。面对这样的新闻题材，引导学生通过网络积极阅读英文报导，并布置为一次作业，要求他们至少阅读三家不同新闻社的报导，并予以摘抄。在此过程中，学生了解了核电站运行、核泄露的原因和可能引起的危害，并了解了全世界对此事件的态度和我国对日本的援助；除了掌握知识，更重要的是提升了学习的热情，增加了学习英语的信心。

二、增加学——教互动

以阅读新闻为作业，在第二次课堂开始时，利用5~10分钟时间，要求学生对核电站事故表达自己观点。这样，改变了以往教师单边授课的传统方式，并且使学生在课堂的角色向教师转变增加了未来工作的适应能力。在锻炼了学生口语表达的能力之外，更使得学生认知到使用英语表达是未来工作一项重要技能。

三、多媒体教学能力

几个学生为一组，将课堂讨论的话题，要求学生利用电脑，将组员收集的资料整理并通过电脑制作为演示文稿、Flash动画等多种方式的多媒体教材。通过自己编写，使学生运用学到的电脑技能，并认识到多媒体教材在感知上的重要作用，引导学生多看多用并熟练掌握多媒体教学的能力。

四、灵活运用英语能力

通过建立班级BBS，使同学们在论坛上使用英语发表自己的观点意见；公布教师的邮箱，作业可以通过邮件发送。例如在公共课程应用文写作上，可以要求学生用英文写一篇简历，并以邮件的形式发送到教师邮箱视作投递。教师可通过邮件完成作业批改，及时纠正错误。

学生也可以就简历的写作及面试技巧在BBS上进行讨论，这样不仅完成教学大纲的目标，并且能锻炼学生的英语实际应用能力。

当然，网络也有不足之处，即内容无限膨胀。所以，教师在引导学生使用网络，特别是境外一些媒体内容的时候，需要指导学生在一些已知的优质网站中汲取内容。这对现在教师队伍的计算机水平提出了更高的要求。

合理引导发挥网络在英语教学中的长处，更好地促进中职幼师的英文教学，是我们应积极实践的一门具有现实意义的课程。培养满足社会需求的合格幼儿教师，广大英语教育者应更上一层楼，迎接时代不断的变化，任重而道远。

参考文献：

[1]张致远.儿童英语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.

[2]王巍巍.对提高幼儿英语教育质量的思考[J].教学视点，2009(6).

[3]耿庆霞，赵跃华.在英语教学中如何激发学生的学习兴趣[M].现代教育科学：中学教师，2010(3).

作者单位：太原幼儿师范学校

邮政编码：030027