“无声的交流”—周末笔记本谈心教育管理

◇刘正荣

(宜宾市南溪区刘家镇中学南溪644100）

生活无大事，管理无小事。班主任管理工作应特别注重细节管理，尤其是思想引导和心理健康辅导。邓小平常说“解放思想，实事求是。”学生学习同样要解放思想，根据不同学生不同的实际情况，进行不同的思想引导和心里沟通。只有学生的思想认识到位了，心里健康了，学习才会由被动转为主动的自觉行为。这样，学习效率才会大大提高，老师的工作压力才会缓解，家长的担心和无奈才会少一点。如我班有一位同学性格十分内向，不愿意敞开心扉与他人诉说，而且认为“读书无用”，上课因此不认真，作业无心做；每天懒里懒散、得过起过，为了家长不伤心才勉强上学。家长做了很多工作都没有效果，担心长此以往怎么得了？但确实又显得很无奈。后来，我通过“周末笔记本谈心教育”与他进行无声的交流，慢慢引导他的思想。现在，这位同学非常爱学习，成绩进步非常快。这启发了我在全班实施“周末笔记本谈心教育”想法。

一、实施周末笔记本谈心教育管理的原因

1、我校是一所乡镇中学，多数学生来自农村，家庭不富裕，没有电脑，无法与老师进行网上交流，但又有好多心里话想与老师诉说，又不想与老师当面说，只想与老师进行无声的交流。实施周末笔记本谈心教育适应了这部分同学的要求和心愿。

2、我班是初三毕业班，同学们面临学习、就业和升学，压力山大，而且想法又多、想得很复杂，特别需要老师给以鼓励和心理辅导。况且我班学生人数多，老师要挨个挨个地找他们谈心，恐怕时间有限，精力也有限；而且学生们的时间也有限，在这种情况下，实施周末笔记本谈心教育是最好的解决办法。

二、实施周末笔记本谈心教育管理的具体做法

要求每位同学准备一个周末笔记本，在首页写上自己的姓名，奋斗目标。在每周周末时完成以下栏目内容：

1、记录任务要求：在每周五班会课时记下本周末各学科家庭作业和老师的其他要求并对照清点要带回家的书籍、试卷、作业本等，以免遗漏或忘记某科作业。

2、拟写周末复习安排和休闲安排：特别要安排弥补差科，休闲活动要文明健康，做到劳逸结合。

3、写本周学习反思与总结：包括有哪些收获？存在那些问题？古话说，吾日三省吾身。我们做不到一天反思三次，我们可以做到一周反思一次。

4、与班主任谈心：要求学生敞开心扉的谈，什么都可以谈。学习问题，家庭问题，生活问题，安全问题，同学关系问题，师生关系问题，寝室问题，班级存在问题，他人存在的问题等等，并帮助学生找出解决问题的方法，引领学生建立正确的价值观、人生观。

5、家长签字。家长可以签对学校老师的建议，也可以签对孩子的要求和鼓励。

6、每周一学生到校时将周末笔记本交班主任。

（1）班主任迅速认真查阅并把每位学生反映的情况简要概括地记录在班主任工作手册上。（2）同时对每位学生反映的情况在她的笔记本上一一给予回应或写上一句鼓励的话语，把老师的想法看法以及对他的期待呈现在学生的笔记本上，及时反馈给学生。（3）班主任再根据记录的内容进行分类总结，对于学生反映的普遍问题在班上进行集中疏导，开展群体心理教育；对于学生反映的特殊问题进行个别疏导，开展分散心理教育，当然，属于学生个人隐私要坚持保密原则。对于学生反映的班风问题要及时调查核实处理；反映的老师问题要及时与各科老师沟通交流；反映的学校问题要及时向学校汇报。这样，学生反映的问题得到了解决，学生才能信任你是为他们办实事，办好事；学生才愿意敞开心扉，什么都想说，什么事都愿意向你反映。

三、实施周末笔记本谈心教育管理的好处

1、学生的目标明确，理想意识增强。

因为笔记本的首页写有自己的醒目的奋斗目标，学生每周都要完成笔记本记录，一打开笔记本就看到了自己的奋斗目标，这样就相当于每周都在提醒她不要忘记了自己的奋斗目标，让她能始终牢记自己的奋斗目标。有了奋斗目标，就有了前进的动力。

2、可以规范和培养学生周末在家的学习习惯和生活习惯。初中学生周末作业较多，有的学生做了这科而忘了那科，或是忘记了老师要求完成的其他事情。有了笔记本记录便不会忘记；而且周末是学生最懒散的时候，有了笔记本的约束，可以规范他们的习惯。

3、可以全面了解和掌握学生的心里活动和存在的问题，及时进行疏导。现在的学生当面与老师交谈，什么都不说，反而愿意写纸条。通过笔记本，老师可以获得大量的学生信息。

4、可以节约找学生谈话的时间成本和人力成本。进入初三，学习时间很紧，老师的时间也有限，要一个一个地找他们谈心，将花费大量的时间和精力，而且难度也很大。通过笔记本交流，可以节约时间和成本。

5、可以增强家长的责任意识和监管意识。很多家长不知道怎样管理孩子，通过笔记本签字，家长找到了一种有效管理孩子的方法，同时促进家长承担起更多的责任。

6、可以形成学生、家长、老师三维一体的空间交流体系。

四、实施周末笔记本谈心教育管理以来取得的实际成效和影响

1、全班学生都确定并牢记自己的奋斗目标，都有为实现自己的目标而奋斗的信心、动力和勇气。

2、学生的学习意识普遍提高，学习态度明显转变。

3、学生的学习习惯基本养成，都能静下心来学习。

4、学生的心态明显进步，心里较健康。

5、学生的思想道德素质普遍提高。

6、同学关系，师生关系进一步和谐等等。