班主任工作"六步"法

周晓华

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）06-072-03

在二十二年的班主任工作中，我把"播种希望，培植幸福，放飞梦想，造就成功。"作为崇高理想。我特别珍爱班主任工作中的每一次经历，始终把"五个第一"作为神圣使命，把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标。脚踏实地地走好班主任工作的"六步"。精耕细作，撑起一片蔚蓝的教育天空，滋润着生命的美丽绽放。

第一步：了解--为班主任工作"铺路"

我认为，只有真正懂得了每一个孩子的特点，了解每一个孩子成长的背景，才能谈得上对孩子真正的尊重，才能谈得上对孩子真正的关爱，才能实现对孩子心心相应的本真教育。为此，我密切结合学校工作，逐渐走进学生的世界。

我认真细致地开展学校倡导的"十知晓"活动：知晓学生姓名的含义，知晓学生的生活习惯，知晓学生的性格，知晓学生的兴趣爱好，知晓学生的困难疑惑，知晓学生的好伙伴，知晓学生父母是干什么的，知晓学生的上学路径，知晓家长对学校的建议，知晓父母对孩子的希望。之所以要知晓学生的上学路径是因为每个孩子上学的路径不一样，回家的时间也不一样，在路上可能遇到的诱惑、危险也不一样。了解了孩子上学的路径，就能够理解孩子偶尔的迟到，能够与家长携手引导孩子远离网吧的诱惑，引导孩子远离危险，安然回家……只有这样才能懂得每一个孩子的特点，才能了解每一个孩子成长的背景，才能满足不同学生乃至不同家长的不同需求，才能对教育有更细节的关注，您就会欣赏到一朵朵花朵在阳光下扶疏而开，孩子们就会逐步成为自己。

我和每个孩子都要进行一次推心置腹的交流。每当新学年开学后，或在接到新班级后，我会立即开始谈心工作。根据掌握到的情况，我首先列一个"一二三四五六"特殊学生名单，意思是一两个爱打架的，三四个不听话的，五六个学习差的，作为重点谈心对象，之后，拓展到每个学生。

我和孩子们共同完成"班级接力日记"。学校规定学生写"班级接力日记"，我让孩子们一人记一天，轮流往下传，就像田径场上的接力比赛一样。日记的扉页是我开学第一天的日记，我会深情地写上每个新学期的无限希望，激励孩子们满怀憧憬走进新学期。日记中留下的是每个学生一天的言行，这些言行彼此照应，就成为班级里一种共同的期待、共同的道德约束。孩子们在接力日记中谈经历、谈想法，思想的花朵在这里绚烂开放。我每天都会一页一页用心用情地捧读，成为我洞察孩子们心灵的一扇窗口，心灵就会洒满明媚的阳光，就会印上动人的故事，就会触摸到快乐的源泉，就会抹上美丽、温暖和幸福的色彩……班级接力日记伴随着孩子们不断成长，它是集体成长的真实记录，它促成了对学生的思想教育，留下美丽的回忆。

第二步：发现--为班主任工作"添翼"

教育无小事，因为学生在乎。作为班主任自始至终要做到用心管理，想方设法地关注每一个学生，善于发现学生身上表现出来的一些偶发的、突发的不足言道的心理信息和行为迹象，哪怕是一个笑容、一个眼神、一个动作，并进行由表及里的剖析。

我做到尽量与学生在一起，特别是在可供学生自由活动的时间内，尽可能地不要让学生脱离自己视野的时间太长，让他们能常常感觉到我的存在。这样做就会让那些纪律意识不强的学生在有可能犯错的时候因为我的存在而能及时放弃或自觉改正。这样的做法，既让我很快与学生建立良好的师生关系，也让学生真切地感受到了老师的良苦用心，为形成良好的班风打下坚实的基础。

我喜欢针对性地看学生情况。看表情：学生常常把心事写在脸上，我们关注了学生表情，就很容易关注到学生内心，及时走进学生心中，很多问题就能消灭在萌芽状态之中。看桌面：看学生的桌面是否干净、整齐。我认为一个爱干净爱整洁的孩子，他的心灵也趋向于干净整洁。看地面：看地面是否打扫干净，地面的卫生程度反映着学生的责任感。

第三步：引领--为班主任工作"掌舵"

行胜于言，我知道作为班主任，既要"巧干"，更重"实干"，班主任的一举一动，在学生的眼里，是比规章制度更有说服力的行动参照，所以，凡对学生的一切要求，我都体现在自己的行动中，用示范的言行引领学生养成良好习惯

（1）出勤示范。我每天最先提前到校，最后离校，迟到的学生看在眼里就会自觉遵守作息时间，就不会有迟到的现象出现；（2）学习示范。课间，我埋头自觉阅读学校每周印发的校长建议、教师叙事故事；行走在校园的每一个角落，我会停下脚步，用心阅读校园文化和班级文化；节假日，我坚持读书、看报，精心摘抄优美文章，利用课间阅读给学生听，或将摘抄的好文章印发给学生传阅，逐渐滋长出学生学习的兴趣，养成喜欢学习的习惯；（3）节约示范。我总是带头节约，如粉笔、稿笺等办公用品物尽其用，看到没有关好的水龙头自觉关好，当光线充足时及时关闭电灯等，学生在感同身受中就会自觉关好水龙头、电灯、写完每一张纸等；（4）卫生示范。我总会和学生一起参与卫生打扫，一起课间巡查卫生，一起主动捡垃圾，这样学生自然会爱护卫生；（5）文明示范。我对同事总是尊敬地称呼为某某老师，从不叫名字或叫外号；我会主动地招呼相遇的每个孩子，并热情说一声"同学好！"；我说话时轻言细语，不说脏话，不说粗话；行走时端正，轻声，靠右行；不在教室或办公室开玩笑……示范就像磁铁般吸引孩子们模仿，从而转化为学生良好的言行。

第四步：关爱--为班主任工作"立魂"

爱是教育教学工作的灵魂。让每一个学生都得到师爱，让每一个学生都抬起头来走路，让他们快乐成长，这就是我的追求和信念。

学生就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花与最早开的花一样美丽，所以我公平对待每一个学生，用"八个一"让每一个孩子都享受阳光教育。建立一个爱心基金：每年春节后，我都组织学生自愿捐出压岁钱，我也带头捐钱，将所有捐款由学生保存，用于支助贫困学生，用于慰问生病的学生等，让学生在求学路上一个不少。每天帮助一名学困生：我每天都从学习情况中，找出一名学困生，利用下午放学的时间，免费弥补该生当天的知识问题，不让一个学生学习掉队。每节课尽可能让每一个学生有一次表现的机会：在课堂上，我充分渗透新课改理念，以学生为主体，让学生自主探究，自主问答，自主作业，课堂不再是少数优生答问的阵地，而是每个学生展示的舞台。每年对所有学生进行一次家访：每当课余，我就走进学生家庭，进行家访，实现家校沟通。每天给家长发一次校讯通：我坚持每天给家长发一条信息，将孩子表现、学校要求等通告家长。每天安排一名学生轮流当值日班长：我让全班同学轮流担任值日班长，每人一天，协助班主任管理班级。一方面使学生由被动接受管理变为主动参与管理，在配合班主任工作的同时，感受着管理中的酸甜苦辣；另一方面，个人的综合能力得到有益的锻炼，加强了自律意识，增强了班集体的凝聚力，让每个人都体验到成功的喜悦。作为班主任，也会感到轻松又快乐。每周轮换一次座位：我从不安排特殊座位或者照顾关系，让部分学生只做中间座位，而是学生座位每周轮换，从前到后，从左到右。每周班会课一次心灵互动活动：每周一的校会课，我都安排孩子们进行自由谈话，分别讲述自己的周末生活，这样既是为了培养孩子们的语言表达能力和思维能力，也是为了增进学生间的语言交流，增进彼此的了解，共同分享彼此的喜怒哀乐。

第五步：培养--为班主任工作"固本"

培养学生良好的品格、习惯、能力、特长等是班主任工作的根本。于是我开展丰富多彩的培养活动，给孩子们搭建缤纷平台，让孩子们都能成为生命"所是"，和"所能是"的自己。

（一）培养工作能力

我永远相信我的学生。学校的常规管理、各项检查，对小学生来讲，是一件很难做的事。为了让学生知道早上到校后要认真打扫卫生，知道作业要按时上交，知道课前做好学习准备……许多老师都把教室当办公室，流连其中，不胜其累。而我希望学生自己探索，自己实践，学会做事。新接班级开始，我边一丝不苟地给孩子们说教和示范，边给每个学生物色一种适合的管理岗位员，一个月后，经过调教的小小管理员一个个走上了岗位。我给予他们的，除了头衔和权力，更有我每一次的"老师相信你"。所以，对于班里的许多事情，比如卫生打扫不彻底，班级文化不及时，同学因为小矛盾向老师告状，我知道就行，让班干部去处理，继续鼓励他们：老师相信你。在一次次的锻炼中，学生做事能力与日俱增：卫生有人检查，早读有人领导，早操、眼操有人监督，电灯有人及时关闭，班级文化有人布置……虽然不能尽善尽美，但每个孩子都努力做着自己的一份工作，辛苦并快乐着。。

（二）培养良好习惯

与学知识相比较，学做人更重要，做人必须养成良好的习惯，教育就是帮助人养成好习惯。所以班主任要认认真真、扎扎实实、不折不扣地培养学生良好习惯。我的做法是：

1、培养学生健康的生活习惯。我让学生每天做到"八个一分钟"：做一分钟家务、走一分钟队列、写一分钟日记、练一分钟朗读、读一分钟名著、背一分钟格言、练一分钟书法、唱一分钟好歌。做一分钟家务，就是培养孩子的生活能力和热爱劳动的品质；走一分钟队列，就是培养孩子走路端正挺拔，气质高雅；写一分钟日记，就是培养孩子的写作能力和观察能力；练一分钟朗读，就是培养孩子的朗读能力，最终转化为说话能力；读一分钟名著，背一分钟格言，就是让孩子积累经典文化，丰富内涵品质；练一分钟书法，就是培养孩子能写一手好字，给人字如其人的良好印象；唱一分钟好歌，就是让孩子在歌声中，放松心情，欢乐生活。孩子们每天坚持"八个一分钟"，就能养成许多的好习惯，从而受用终生。

2、培养学生良好的学习习惯。我让学生养成"八个学习习惯"：订计划的习惯、预习的习惯、适应老师的习惯、自己留作业的习惯、自己出考题的习惯、整理错题集的习惯、筛选资料的习惯、总结学习经验的习惯。订计划的习惯，就是培养孩子学习有计划、做事有计划，才能不盲目。预习的习惯，就是培养孩子自己独立学习的能力；适应老师的习惯，因为学生随时都可能更换老师，面对换老师的时候，学生只有尽快适应，才能跟进学习。所以，我会教给学生筛选可用资料的方法；总结学习经验的习惯，每当寒、暑假，我就会让孩子在假期静心总结一期的学习方法，既有好的做法，又有不当之处，开学的第一周利用学前教育的时间，人人交流，达到同伴引领。

3、培养学生文明做人的习惯。让学生养成"八个文雅习惯"：坚持说普通话，说话轻言细语、文明大方的习惯；做事有理有节、文明礼貌的习惯；对人热情真诚的习惯；美丽微笑的习惯；爱护环境的习惯；穿着整洁的习惯；行走慢步轻声靠右行的习惯；助人为乐的习惯。

4、培养学生遵守常规的习惯。指导学生严格遵守"彭山二小学生一日行为标准"和"彭山二小学生良好习惯标准"。

（三）培养个性特长

我校是"四川省艺术教育特色示范学校"和"四川省校园文艺人才培养基地"，为此，我尽可能让学生参与学校一系列文艺人才教育活动，让丰富的文艺活动幸福孩子们的学习生活，助长孩子们生命的绚丽多彩。我的做法是：

1、生动开展班队活动。我紧密结合时代信息，结合节庆日，结合学校安排，开展缤纷多彩的活动。如中秋节开展"中秋情"经典诗歌诵读活动；教师节开展"感恩教师"贺卡制作活动；国庆节开展"红歌大家唱"歌吟比赛；廉正文化进校园时开展给家长一封信活动--"廉正父母，平安的家"；雷锋纪念日开展"温暖行"做好事活动等。

2、积极参与学校开展的班级文艺展示活动。在我们二小，每期每班都有一次升旗仪式才艺展示，一是学生国旗下讲话，我号召学生自己撰稿，自己演讲，竞争入选；二是班级才艺展示，我让学生作好一期的精心准备，实现所有学生都上舞台的梦想，有才艺突出的学生个人展示，有全班参与的"一首校园歌曲""诵读一段经典文化""器乐演奏一曲"。

3、体验学校"九节"活动的个性张扬。一月数字节，参加学校电脑动漫画制作比赛；二、三月语言节，参加学校作文、演讲、朗读等活动；四月图片节，参加学校书法、绘画、摄影等比赛；五月科技节，参加学校"三小比赛"即小发明、小制作、小论文；六月艺术节，参加学校形式多样的声乐、舞蹈、小品、课本剧等系列文艺展示；七、八、九月读书节，参加学校读书故事和征文创作活动；十月感恩节，参加学校系列感恩活动；十一月教学节，举办班级艺术展示活动，以开放的形式请家长走进课堂感受和关注孩子的文艺成果；十二月体育节，参加学校开闭幕式精彩的艺术活动。

（四）培养能给学生一生发展奠基的经历

在一个人的成长历程中，关键的人、事往往起着非常重要的作用，甚至影响人的一生。为此我要求学生每年坚持做好10件事情。

1、写下一年里自己最想实现的事情；2、参加一次班干部竞选，体验失败与成功；3、尝试着在刊物上发表一篇文章；4、给自己找个对手，时刻激励自己；5、选择一种自己喜欢的爱好，并长期坚持培训；6、与同学或好友合作完成一件课外事情；7、打开心扉，与自己的父母或老师做一次深刻地交流；8、走进田园，体验一次真正的农村生活；9、学会忍耐，体验一次筋疲力尽的感觉；10、争取在公众场合展示一次自己的特长。

第六步：赏识--为班主任工作"激力"

哲人詹姆士说："人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定"。我用赏识教育充分肯定每一个学生的成长。

发现。在工作中，我总是放大眼睛，细致地去发现每一位学生的优点、进步、荣誉等。

记载。我用"成长记录本"，以日记的形式真实地写下每一个学生的好人好事、成绩荣誉等。

表彰。我紧密结合学校的要求，恰逢其时地评出"十二星"，"写作之星""奥数之星""外语之星""文明之星""科技之星""环保之星""健美之星""舞蹈之星""感恩之星""器乐之星""演唱之星""语言之星"，激励学生创造荣誉；我在教室外面的走道壁上专门设置"荣誉栏"，张贴出所有学生获得的奖状、证书等，激发学生同伴引领；我在教室后面的黑板上开辟出"行为示范栏"，用真实、生动的语言写出随时发生的感人事迹，激昂学生高尚情操；每当学生获得荣誉、取得进步，我就会当即给家长一份喜报，激起家长的认同；每周的班会课，我都会激情洋溢地盘点一周里孩子们的良好表现，激活学生追真、尚美。

赏识教育，为我的班主任工作焕发出强大的引力。在赏识下，学生怀着一种快乐的心情学习，一种积极的态度自我管理，一种自信的心态变成强者、智者。赏识教育是学生永远振奋的"精神苗圃"。

在坚实的"六步"走过之后，我的班主任工作开出与众不同的花朵：孩子们行为习惯良好，学习热情饱满，人际关系和谐，文艺特长突出，学习成绩拔尖……。

看一场电影需要三个小时，月圆月缺需要一个月，春去春来需要一年，关心孩子需要我们一生的努力。