浅析职校学前教育专业女生心理困扰

宋海芳

一、学前教育专业女生心理困扰的主要表现

1.懈怠行为普遍。有一些在初中阶段就是“问题学生”，到了职校以后，有相当一部分不良习惯难以改变，学习兴趣不高，没有明确的学习目标，“混日子”念头较为严重。这种思想及心理严重影响了学习态度和学习效率，导致每况愈下，难以弥补，最终“破罐子破摔”，并且容易形成颓废的小团体，影响较为恶劣。职业教育以就业为主导向，几乎没有升学压力。没有压力就没有动力，这令一部分同学更加懈怠，做一天和尚撞一天钟，得过且过，荒废了学业，浪费了青春。由于其充沛的精力无法用在学习上，必然另寻渠道加以宣泄，迟到、旷课、沉迷网络和言情小说等现象便会经常发生，在学校中造成不良影响，最终会受到惩罚。这时她们的心理冲突会进一步加剧，更容易造成心理问题。

2.自卑心理严重。自卑感是指学生对自己的品质和能力做出过低的评价，又称自我否定意识，表现为消极的自我评价。另外，生理的变化使部分女生更关注自己的五官、容貌、身材，有的女生对自己的容貌不满意，有的嫌自己的身材不够好，结果引起自惭形秽。随着这些消极的自我暗示不断出现，她们的智能水平逐渐下降，思维与应变能力的减退更加明显，学习兴趣缺失，成绩每况愈下也就不足为奇了。

3.早恋现象严重。职业学校学业压力较小，管理相对松散，学生空余时间较多，不少学生心理空虚，无所事事，便用“恋爱”这种方式打发时间。女生早恋还有一特点，就是容易跟风。少部分人以没有“男朋友”为耻，无“男朋友”那就说明自己魅力不足，不够美丽动人，是女生中的“剩品”，是女生的讥笑对象。学前教育专业的女生在学校接触男生本来就少得可怜，所以有的女生就通过各种关系去找校外男生，以证明自己的魅力，这就进一步加大了班级管理难度。对学生来说，错误的思想导致了错误的行为，感情一旦受到挫折或伤害，就会产生严重的心理问题甚至行为过激。

4.人际关系紧张。人际关系是困扰职校女生心理的一个重要问题。处于青春期后期的女生，情感丰富却难于驾驭，渴望交往又有较强的闭锁性，这往往是她们产生人际困扰的主要原因。人际关系问题是困扰女生最严重的问题。很多女生虽然内心有强烈的交友需要，却不知如何处理女同学之间的矛盾、摩擦，结果往往引起嫉妒、歧视、误解、猜疑等，导致女生之间人际关系紧张。有些女生的“自我中心”倾向严重，习惯于从自己的立场观点去对待周围的人，过分关注自我，往往只看到自己的权利而忘却了应尽的责任和义务。由于没有摆正自己的位置，因而在与人相处时，常常希望周围的人依着她、顺着她、围着她转，满足她的各种要求，不切实际地对周围人们期望过高、要求过严，难以认同、理解、宽容他人不合乎自己观点和意愿的言行，人际间缺少信任、宽容和互助，一定程度上也造成了人际关系的紧张。

二、应对措施

1.用榜样的力量克服懈怠。懈怠使学生无所适从，充沛的精力得不到正确的释放，长此以往，学生难以树立正确的人生观。针对这种情况，首先要鼓励学生树立积极向上的心态，明确思想，职业高中毕业以后同样可以事业成功。可以运用以往成功学生的范例，给她们树立看得见、摸得着的榜样，给她们近在眼前的希望，克服社会性自卑心理。其次，要明确职校学生同样可以考大学，很多职校学生通过努力也顺利地升入了对口高职大专，有的还考上了本科。事实胜于雄辩，要利用范例把颓废畏缩的思想排斥掉，让学生感到有出路、有干劲，从而树立信心、迎头赶上。

2.通过积极交流建立自信心。

（1）让这些女生按自己的实际情况制定恰当的奋斗目标。目标不可太远，每实现一个目标就要肯定自己的进步，不要拿自己与最好的同学比，要拿自己的今天和昨天比，这样就会有成就感，就会增加自信心。（2）教师要善于发现她们身上的优势和长处，对她们的点滴进步都要适度地表扬、奖励，使之振作精神、迎头赶上。（3）帮助她们学会用正确客观的眼光看待自己，学会自我调节，认真分析考试失利的原因，找出改进的办法。（4）教师应多给鼓励，要有意识、有计划地开展集体活动，让学生在活动中锻炼。（5）教师应多和家长联系，及时了解这些学生的思想状况，与家长密切合作，多表扬鼓励，少批评责备，形成合力，使学生生活在希望之中。

3.用自尊自爱树立正确的爱情观。对于那些不能正确把握自己情感的女生要及时给予心理疏导，要用各种方式让她们懂得自尊自爱的重要性。要加强思想教育，专门开设女生青春期教育课程，通过教育使其懂得自身生理特点和心理特点。在这里要突出说明一点，经过大量的类似事件（早恋）调查发现，通知学生家长是解决这一问题效果最糟的方法。动不动把家长搬出来，学生对于此类做法最为反感，抵触情绪会很强，这样以后就很难与学生再进行交流沟通，学生也不会再说真心话。我们应该学会换位思考，为学生的隐私着想，只有真心的交流才能使学生明白我们是真正为她着想，教育才能卓有成效；粗暴的干涉只能恶化师生之间的关系，一旦学生的心灵之窗对你关闭，就很难再打开了。

4.在交往中融洽人际关系。现代社会中，人与人之间的利益关系也越来越密切。在这样的背景下，每个人要求得生存，要获得成功，都必须懂得与人合作，学会与人合作。因此，加强交往教育，鼓励女生在交往活动中相互认知、相互沟通，积极主动地获取信息、沟通情感、增进了解、反省自我是十分重要的，使她们懂得要建立和谐的人际关系，最重要的是通过人际知觉而达到相互认同。

职校女生心理问题是多方面存在的，需要教育工作者不断地观察、探索。学前教育的培养对象是未来的幼儿教师,现在学生的心理健康与否,不但影响其自身的发展,更会影响到学龄前儿童的心理健康。