小学学校管理的困境及突破途径探究

严运军

摘要：小学是学生学习成长的关键时期，更是学生养成良好道德品质和生活习惯的重要阶段，可以说学校管理水平和质量直接影响着学生整体素质以及教学效果。但目前很多小学学校管理还存在管理理念落后、过于注重硬件以及受应试教育影响等方面的困境，不利于提升效果水平。

关键词：小学管理困境突破途径

近年来，随着经济水平的大幅度提升和社会快速发展，人们越来越关注孩子的教育问题。然而也因为物质生活改善，很多家长在不断加快的生活节奏中都选择了让学生接受更好的教育，小学作为学生接受知识的主阵地之一，承担着不可小觑的作用，也凸显出小学学校管理的重要性。要求管理者在当前社会发展形式之下突破管理困境，提高小学管理效率和管理水平，对促进学生全面发展有着重要的现实意义。

一、小学学校管理困境

1.管理理念落后。当前小学学校管理中存在的主要问题之一即管理人员落后的管理理念。虽然近年来我国开始全面实施新课程改革和素质教育，小学管理人员管理理念不断更新，然而也因受学业压力和传统教学思想影响，多数小学管理人员将较多的时间和精力放在科研层面，十分关注学生学习成绩，长此以往则忽略了学生的个性化教育和全面发展。上述情况正是小学管理人员没有正确认识新时期教育理念，不利于小学教育可持续发展。

2.过于注重硬件。当前我国大部分地区都基本实现了九年义务教育，很多学校建设资金都来自国家专项教育资金拨款，其自身建设资金则十分有限。尤其近年来随着经济水平的提升、多媒体教学设备的引入，很多学科开始应用现代化信息技术。部分小学为了提升硬件条件，在购买现代化教学设备方面花费较多的教育资金，却很少将资金应用于学生精神文化建设层面。正是这种情况不利于学生全面发展，一定程度还会影响素质教育质量。

3.应试教育影响。大多数学校受应试教育体制影响开展填鸭式教学，将升学率看作衡量班级管理效果的标准，更将学生成绩作为评价教师教学水平和学校教育水平的参考因素。正是这种以成绩评判一切的教育模式影响着学生健康成长。通过对小学班主任调查得知，当前小学班级管理普遍重视智力教育，以致于学校领导和各科教师在智力教育方面费尽心机，无心管理其他事情。常见现象即音乐、美术、体育等副课被语文、数学、英语等主课占据，长此以往根本无法发挥学生的创新精神。

二、小学学校管理困境突破途径

1.转变学校办学理念，促进学生全面发展。我国小学学校管理长期以来普遍缺乏活力，对考试成绩热情依旧高涨，不重视学生个体差异和全面发展。因此在全新素质教育大背景下应树立科学合理的教育目标，紧紧围绕学生开展各项管理活动。虽然成绩对于学生而言较为重要，但学生发展并非只单纯看重成绩，需要发挥个体主观作用，学校领导和行政人员以及教师都要参与到学生发展当中。尤其班主任应深入分析学生具体情况并开展针对性教学，促使学生获得全面发展。与此同时，在班级管理中要始终坚持平等、民主、公平公正原则，让学生可以充分感受到来自班主任的爱护、尊重、关心，有利于促进学生健康成长。此外，学校管理者还应引入人和，有利于缓解班主任和学生之间的沟通以及家长过分介入等问题，充分了解学生内心需求和走进学生心灵。只有这样才能促使学生对班主任敞开心扉，主动沟通交流，避免因心理问题而影响学习。

2.完善规章制度建设，改善硬件软件环境。常言道，无规矩不成方圆。任何一个领域都需要规章制度加以约束，如果没有规章制度则好似散沙，结果可想而知。很多学校都提出了各种措施，在提高教学质量的同时希望在日益激烈的市场竞争中获取一席之地。小学学校管理规章制度则包括很多方面，学校应明确划分各项权责，明确教师和工作人员岗位职责，从而更好地保证学校各项工作的可操控性和计划性。如果学校的日常管理都无法准确控制，不仅会影响学校正常运行，其创新性管理更不知从何谈起。现代化学校管理理念十分注重学生全面发展，所以在小学学校管理中应注重精神文明建设，通过树立良好的校风、班风、学风等进行精神文明建设。学校管理人员也应制定科学合理的校规校纪，进一步保证良好的学习环境和教学环境。

3.培养教师科研能力，提升教师专业水平。学校教师建设教学实践平台和进行教学经验交流主要从公开课方面体现，各个学科科研组可利用科研活动推进学科教学改革，可以说公开课对改进教学方法和提高青年教师教育技能有着积极的促进作用。对此，学校教务处应安排骨干教师和青年教师定期开展汇报课，尤其是相同年级组的教师可以通过公开课取长补短，调动教师努力钻研教材和认真参与备课的积极性，从而获得快速成长。此外，学校校长和教师也应不断提高专业水平，学习先进的教学理念和教学方式。尤其对于学校管理者而言，只有掌握系统知识才能在管理中游刃有余，同时加强青年教师之间的交流，进一步促进教师的长远发展。

参考文献

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