民族文化教育融入幼儿教育的探索与实践

顾小红

我国的民族文化是一个迷人的世界，是我国几千年历史的宝贵遗产，它具有强烈的民族特色和地方色彩。如何把这些灿烂的民族文化介绍给幼儿？一年来，我在音乐活动中融入了民族文化教育，通过主题教育、传统节日教育等多种形式开展丰富多彩的民族文化教育。让幼儿感受、了解中国文化艺术的美，使幼儿在潜移默化中受到良好熏陶，奠定初步的民族文化的底蕴，培养幼儿爱祖国的情感。

一、在音乐活动中进行民族文化教育

针对幼儿对音乐的爱好，我结合一些家乡风土人情、岁时节庆、婚嫁喜庆等，让幼儿在音乐活动中感受民族文化的绚丽多姿。

幼儿园音乐教育的各项内容，以它动听的音律、优美的曲调、鲜明的节奏、生动的形象等特殊艺术魅力赢得了幼儿的喜爱。首先大量收集、选择符合幼儿年龄特点的，有一定挑战性、艺术性较强的民族文化艺术方面的歌舞内容。“打莲湘”是我国民间的一种舞蹈艺术，用莲湘有节奏地敲击身体的各个部位，会发出清脆悦耳的声响。我先从网上下载了“打莲湘”的舞蹈，让幼儿欣赏，引起他们学习的兴趣，再让幼儿拿着莲花棒自主探索怎样有节奏地敲出好听的声音，再和幼儿一起随着音乐表演。又如“扇子舞”以优美、典雅的艺术韵味在民族舞蹈中独树一帜，我根据幼儿年龄小的特点，自制了绉纸扇，选择合适的音乐，编排扇舞，在学跳扇舞的过程中，幼儿的情感自然流露，用肢体语言和表情表现出了扇舞的韵味。

通过一系列音乐活动，使幼儿对我国优秀的民族文化有了较深的了解，并对它产生了浓厚的兴趣，在音乐活动中幼儿的主动性、积极性、创造性得到了很好的发挥，幼儿感受体验了祖国传统文化的特殊魅力，激发了爱祖国、爱家乡的情感，同时提高了幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力，在音乐活动中自然有效地融入民族文化教育。

二、在主题教学中进行中华传统文化教育

我还开展丰富多样的主题活动，对学生进行中华传统文化教育。通过活动既培养了幼儿活泼开朗的性格，还使幼儿的情感得到了很好的发展。同时，使幼儿对我们祖国的文化产生了浓厚的兴趣，激发了他们爱祖国的情感和自豪感。

我不但组织专门性的主题活动，在其他内容的主题教学中，我也将中华传统文化的内容渗透其中，围绕幼儿熟悉且喜欢的中华传统文化作品开展主题教学活动。《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说。在大班上学期我组织幼儿开展了《梦幻西游记》的主题活动，通过故事《孙悟空大闹水晶宫》《金角大王和银角大王》《猪八戒吃西瓜》等，儿歌《孙悟空打妖怪》《芭蕉扇》等理解故事、儿歌内容，感知主要人物的不同特点；通过音乐《小石猴》《闹龙宫》，了解京剧是中国的一种艺术表演形式，增加对中国传统文化艺术的亲和力；通过泥工《猴子》《捏面人真好玩》等活动塑造不同的人物形象；通过组织《芭蕉扇大风吹》《逃离盘丝洞》等活动进一步理解长篇故事内容及主要人物的特点；通过美术《连环西游记》、表演《西游记小剧场》等活动进行表演和创编故事，将熟悉的故事改编成演出的剧本，并积极热情地合作戏剧演出。在一系列的活动中，老师、孩子和家长一起遨游在神话王国里，感受到了中华传统文化作品的艺术魅力。

三、利用传统节日进行中华传统文化教育

我国是一个历史悠久的文明古国，民族传统节日是我们的祖先在五千年历史长河中创造出来的节日文化中的重要组成部分。在这些传统节日中，蕴涵着我国人民尊老、爱幼、勤劳、善良、爱国等优良品德，具有重要的教育价值。每逢这些重大节日，我园都组织大型的、综合性的庆祝活动，有年级组联合的庆祝活动、大带小庆祝活动、亲子庆祝活动等，让幼儿在传统节日气氛的烘托中，亲身感受各类中华传统文化的独特美，体验参与中华传统文化教育活动的乐趣。

利用“春节”这一具有民族特色的传统民族节日，开展丰富多彩的过年活动，让幼儿在这样的一个活动情境中充分感受中国传统文化渊源，让幼儿了解春节的一些风俗习惯和由来，加深对中国传统节日的认识和了解。通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐，体验过中国年所特有的欢乐，把幼儿热爱中国传统文化的情感自然而然地激发出来了。

利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过节习俗的理解，感受过节的欢乐。孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。