《葫芦烙画》研究报告

索浩程邵红蕾

摘要：烙画葫芦艺术又称烫画葫芦、火笔画葫芦，是一种特色传统工艺美术品，是我国宝贵的中华文化艺术。我们开展了葫芦烙画的研究性学习，以掌握基本的烙画方法，形成简单的操作技能，充分领略民间艺术与民族文化的博大精深。

关键词：葫芦烙画研究报告制作方法

一、课题：《葫芦烙画》研究报告——葫芦画，刻出快乐心

二、课题研究的背景

葫芦的枝“蔓”与万谐音，每个成熟的葫芦里葫芦籽众多，人们就联想到“子孙万代，繁茂吉祥”，民间俗信葫芦能避邪气又象征吉祥。葫芦谐音“福禄”，被视为吉祥物，古有“宝葫芦”之美誉。在吉祥物上赋诗作画，是人们喜闻乐见的形式。而将烙画艺术巧妙构思于葫芦上，在增加了其艺术价值的同时，也提高了烙画的创作难度，更是独具特色。葫芦烙画可谓中华文化艺术殿堂里的一株奇葩！

三、课题研究的目标

1.掌握基本的烙画制作方法，形成简单的操作技能，在制作过程中培养同学们的成就感及创新意识与自信意识，在创作中接受美的熏陶，唤起对葫芦烫画艺术的热爱。

2.培养同学们收集、分析、整理信息、解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

3.以葫芦文化为切入点，延伸到丰富多姿的民间艺术，在实践中培养自信感与成就感；在参与中学会学习，学会生活，学会做人，学会审美，享受快乐；在欣赏中充分领略民间艺术与民族文化的博大精深，增强民族自豪感与责任感。

四、课题研究的主要内容

了解葫芦的生长历程，掌握相关的劳动技能；在对葫芦的生长观察记录中，发现问题，探究问题，解决问题，最终转变学习方式，培养合作、探究与创新能力。

学会研究性学习，进一步掌握烙画的制作知识与技能，感知祖国民族文化与民间艺术的博大精深并产生责任感。

在工艺葫芦制作中，掌握基本的烙画方法，形成简单的操作技能，在制作过程中培养成就感及创新意识，在观赏宝葫中培养审美情趣，形成正确的审美价值观。

五、课题研究的方法

上网查询、查阅资料、调查与讨论、现场观察法、参观访问。

六、课题研究步骤及内容

1.选素材，选葫芦。选烙画素材，尽量要以老画、名画、画工较好的题材为临摹对象。这种题材适合葫芦这种器物，不要采用现代的题材，画的内容和葫芦不协调，而且还有点格格不入。选葫芦，一般采用两年的皮质较好的葫芦进行烙画。原因就是葫芦经过一年的风干、日晒、把玩以后，颜色纯正，水分干透，适合烙画上色，烙出深浅层次来。

2.选烙画工具。一般采用25W或35W的电烙铁，带有调压器。可以把烙铁头改造成需要的形状，此形状要适合于画点、线、面、就像毛笔一样，使用的时候能用出软硬度来，这样在葫芦上写字也可以，画画也可以。字的笔画、粗细、笔锋、技法都能体现出来，画画的各种技法如：皴、染等等也能表现出来了。

3.烙画实践。用烙画笔把大体轮廓先烫烙出来。烙画线条的时候要灵活用“笔”。要有顿挫感觉，要该粗的地方粗（烙花机笔头多停留一会）该细的地方细（少停留，快速走线），行云流水，气势要连贯。不要断断续续的。手劲要掌握好，颜色深的用劲大些，烙笔在葫芦表面停留时间长些，但以不使葫芦表面焦糊为限。关于手劲需要自己反复体会和总结。

4.烙画体验。我上小学时候就喜欢烙画，逐步探索出了许多口诀，降低了烙画难度。如：（1）烙葫芦口诀：心要静，笔要平，身坐正，手要稳，粗细变化要记牢！（2）画图案口诀：葫芦有聚散，有高有低求自然。再画墨叶衬果实，形在似与不似间。中侧结合画藤蔓，主藤分藤浓间淡。有紧有松来缠绕，忌讳画得成螺旋。有笔略干有浓淡，圆中有方折与转。放开烙笔莫拘谨，心胸舒畅意味添。顿挫与顺逆，枝中要求曲。枝干应穿插，画枝如写“女”。叠花似“品”字，分组菊疏密，攒三和聚五，主宾莫分离，俯仰与向背，用色需统一。（3）构图口诀：有宾有主须分明，大都主体墨色浓。形体不同相衬托，主角多在大虚空。贯通画幅要取势，主势辅势分量重。相破逆势不可少，配合主题多空灵。找出规律自有法，三点三线三角形。“之”字左推右让、“甲”字上重下轻、“由”字上轻下重、“则”字左实右虚、“须”字左虚右实。

七、课题总结

在葫芦烙画的研究性学习中，有更多的机会亲身实践，积极体验，获取经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，养成了收集、整理信息、解决问题的能力和实践、创新的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。态度决定一切，细节决定成败。好的烙画作品需要我们极高的悟性和专注的能力和定力！对艺术有锲而不舍的渴求，是完美打造好作品的标尺。

参考文献

[1]张亮亮我用铁笔烙出“葫芦画”[J].北京纪事，2017，（8）：78-81。

[2]丰全奎葫芦烙画分层教学探究[J].新课程（上），2015，（2）。