精准定位彰显实效

杨文

（四川省德阳市罗江县略坪初中四川德阳618500）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）10-0069-01

语文作为一门重要学科，将理论知识、技能知识和人文性知识融为一体。是学习各门学科的基础和前提。实践能力应成为语文教学的一大重任，为此，在初中语文教学中，将语文教学和学科培养任务相结合，便于我们教师正确把握语文教学内涵，彰显语文学科魅力。因此，如何更好的对初中语文教学进行精准定位，需要我们每位教师深思。

一、彰显能力，提高语文教学有效性

现代教育理念需要我们教师提高学生能力进行教学，以学生能力提高作为教学活动的出发点和落脚点。促使学生通过系统和专业学习养成技能教育。读学生进行专业化和技能化培养，紧密结合素质和能力，为学生以后的学习和生活提供必备的知识和技能。此外，语文教育是学习其他学科的基础和前提，其突出作用不言而喻。语文教育可喜显著增强学生观察能力、阅读能力、理解能力和表达能力，夯实学生学习基础，进而对各个学科学习产生巨大推动作用。语文教学改革出发点和落脚点是彰显语文有效性，语文教学应紧密结合现代社会发展形势，结合学科特点，结合初中生独特年龄特征和认知思维，紧密围绕学生可持续发展优化教学内容，显著提高学生"听说读写"四大基本能力。在教学汇总注重实践，进一步增强学生学以致用能力，此外我们初中语文教师还应不断丰富和完善自我，提高自身文学修养，结合学科特点，收集一些据有关联的新知识和新信息，充分利用语文教材汇总一切积极有力的因素充分激发学生学习兴趣，在写作训练中拓展学生思维深度和广度，增强学生综合运用语言文字、组织语言能力。此外，语文能力培养涉及多个方面，能力培养应当作为语文教育一大重点，为此，在课堂教学中，作者时常有的放矢，彰显本学科技能型和时效性，进而推动学生素质全面提高，为学生可持续发展夯实基础。

二、充分利用现代信息技术优化课堂教学效果

在这个信息化高度发达的现代社会，现代信息技术被应用到教育领域。伴随着新课改深入化、持续化和健康化开展，现代信息技术正在逐步和各个学科进行有效整合，进而为语文课堂教学新模式注入新鲜血液，提高其生机和活力。充分利用现代信息技术不仅是对传统教学模式的继承，更是探索课堂改革的新途径。将各种教育因素和现代信息技术相整合，彰显现代信息技术巨大优越性，为教学交流和合作提供广阔天地，语文教学改革融入现代信息技术可以促使学生以更加积极和开放的姿态投身入课堂教学中，显著提高学生自主学习能力。在传统教学模式下，知识采取满堂灌的方式，忽视对学生能力培养，促使学生只能消极被动的接受知识和机械记忆。很难激发学生学习语文的积极性和主动性，给学生思维发展和能力提升带来消极影响。而现代信息技术在传授知识方面具有独到的效果，借助于现代信息技术促使知识数量增大和呈现方式形象化和具体化，师生可以有更多的时间和精力用于能力提高。此外，现代信息技术有助于我们教师整体把握教材内容，促使课堂教学省时和高效，学生也可以有更多的时间和精力去自主学习，突破课堂束缚，借助于现代信息技术促使师生互动趋向良性，显著提高学生学习语文的积极性和主动性。

三、在行动导向中提高学生学习主动性

现代化教育的一大趋势便是行动导向。在行动导向中，学生真正成为学习过程的主体。教师只是扮演着引导者和组织者的角色。在行动导向中师生实现良好互动，在亲身实践中获取知识、形成技能和完善自身知识机构。在传统教学模式下，问题提出和问题解决都是教师一人包办代替，因此，血样养成很强的依赖性，而在现代化教学中，教师的角色由单纯传授知识向主动思考方面转变，在互相交流和合作中探究问题解决的方式，为此，在现代化教学中，我们语文教师应尽量减少讲授知识的时间而是留出更多的时间和精力引导学生发现问题、分析问题和解决问题能力。此外，在语文教学中我们教师客气采取形式多样的教学方式促使学生独立提出问题，引导他们从新视角去思考问题，对于那些师生观点有分歧的，可以通过师生交流和互动来解决，在充分讨论中，学生潜能被极大激发，创造性得到充提高，综合素养得到提高。

言而总之：以上三点只是作者的一些点滴教学体会，由于时间有限，精力有限和认知有限，难免有不足之处，还望诸位同仁不吝指教。