小学英语教学有效实施对策研究

陈敏

【摘要】在当前小学英语教学中，有效实施教学对策的发展，为学生进行情景创设、推动听说练习、提升学生英语学习兴趣等，全面推动教学工作的发展。在很多时候，小学阶段学生开始接触到英语学习，带有启蒙意义，此时教学工作不仅要教学生基本的知识，更要教学生如何学习英语，培养学生英语学习兴趣，为日后进一步的学习奠定基础。

【关键词】小学英语；学习兴趣；情境创设

中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-141-01

前言

在当前的小学英语教学中，学生开始接触到英语学习，是一个基础与启蒙的阶段，此时教学工作能对学生未来的英语学习奠定扎实的对策。在这个教学阶段，也有需要关注到的基础分层——现代教育技术的发展，教育理念的转变，导致学生由于家长教育思路的转变而接触英语学习的时间不同，此时提升教学的有效对策，在于关注并承认学生的分层，给学生以全面的启发。

一、小学英语教学中存在的问题

在小学阶段，学生开始接触到英语学习，此时是一个启蒙的阶段，也是习惯养成的阶段，教学工作不应仅仅停留在对学生基本英语词汇的积累要求中，更要求关注到学生的学习能力的培养等。在传统小学英语教学中，存在着如下的问题：其一，教师更偏向于要求学生进行词汇的积累，也就是记忆背诵，但是缺乏了对学生学习的能力与意识的培养，也缺乏对听、说能力的关注，教学工作存在着偏差。其二，教学工作趋于刻板，很多时候，尽管教师努力达成新课标发展，活跃课堂，但是最终的落脚点仍然是背诵记忆，在本质上并没有发生过多的转变此时教学工作的发展，影响并阻碍着学生未来的英语学习。

二、小学英语教学实施对策思考

（一）全面更新教师教学思路

在当前小学英语教学中，有效实施教学对策的发展，需要关注到教师自身教学工作的更新发展，给学生带来更多的关注点，最终实现现代教学工作的发展。全面提升教师的综合实力，可以从以下几个方面着手：其一，进一步加深对新课标精神的理解，尤其是近年来对各学科核心素养的要求等，全面了解到新课标下课程改革发展的关键所在。其二，能够关注到教学方法的转变，随着新课标发展而来的，还有更多的是新鲜的教学思路与方法，这些思路与方法与实践相结合，能够形成新时期的教学发展，给学生带来启发。在日常教学中，教师需要关注到对学生的学习能力全面发展，如听、说、读、写的多元成长，最终达成现代化教学工作的发展，全面推动日常教学意识的更新发展，给学生带来更多的启发，完善教学任务。在小学英语教学中，教师只有不断提升自身的教学视野，才能全面达成现代化教学工作的发展，给学生带来更多的关注点，最终完成教学任务，实现学生与教师的共同成长，达成教学工作的发展与完善，最终实现现代化教学的发展。

（二）对课堂教学进行全面更新

实现多元化的教学组织，进一步丰富课堂，既符合新时期英语学科教学的发展要求，也符合小学阶段学生的学习成长要求。在日常教学中，教师可以进一步展开多元化尝试，如进行相应的知识点的发展，给学生以启发。英语学科本身就是有一定交流对话性的，其中本身就包含了一定的场景，只要有场景就会有交流、有沟通，而这些内容也都是渗透德育的重要内容，最终实现教学的全面发展。在英语教学中，教师可以从教材内容着手展开挖掘，寻找到德育渗透的着力点，实现现代化教学的全面发展。例如，在教学中学习到“Whereareyoufrom？”时，可以从“IamfromChina.”并且进一步补充“IloveChina.IamChinese.”等，进行爱国主义教育渗透，最终实现现代化教学的全面发展，给学生带来更多的关注。在教学内容渗透中，教师需要在开始教学之前，就对教材内容进行熟悉，严格按照三维目标，寻找到其中的情感态度价值观的目标所在，将德育作为一种认识进行推进，而不仅仅是关注到学生的词汇等知识的记忆，这些都是当前教学中需要关注到的问题。

（三）增强课堂教学的人文性

实现多元化的教学组织，进一步丰富课堂，既符合新时期英语学科教学的发展要求，也符合小学阶段学生的学习成长要求。在日常教学中，教师可以进一步展开多元化尝试，如进行相应的知识点的发展，给学生以启发。英语学科本身就是有一定交流对话性的，其中本身就包含了一定的场景，只要有场景就会有交流、有沟通，而这些内容也都是渗透德育的重要内容，最终实现教学的全面发展。在英语教学中，教师可以从教材内容着手展开挖掘，寻找到德育渗透的着力点，实现现代化教学的全面发展。例如，在教学中学习到“Whereareyoufrom？”时，可以从“IamfromChina.”并且进一步补充“IloveChina.IamChinese.”等，进行爱国主义教育渗透，最终实现现代化教学的全面发展，给学生带来更多的关注。在教学内容渗透中，教师需要在开始教学之前，就对教材内容进行熟悉，严格按照三维目标，寻找到其中的情感态度价值观的目标所在，将德育作为一种认识进行推进，而不仅仅是关注到学生的词汇等知识的记忆，这些都是当前教学中需要关注到的问题。

在当前的小学英语教学中，全面更新教学的思路与方法，以核心素养为指导，关注到学生知识与能力的共同发展，全面推动日常教学的发展，为学生作出启蒙。在小学阶段与初中阶段的教学中，会出现一个衔接阶段，而小学除了一些必要的基础外，更重要的是兴趣的激发，只有为学生奠定扎实的学习基础，学生在未来的发展中才能越发的自主发展出学习的主动性，全面推动日常教学工作的发展，帮助学生成长。

参考文献

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