为儿童打开新媒体中的精彩世界

王信喆

摘要：第三次科技革命的打响，世界进入飞速运行的网络科技时代，随之而来新媒体的产生也为人类带来了极大的便利，在幼儿教育方面对新媒体的应用显得格外突出，现代家长利用平板电脑、手机、电子学习机获取学习资源，供幼儿学习，但是这些新生媒体的使用也带来了很多问题，幼儿产生网络媒体依赖现象、幼儿健康等问题，甚至一些儿童将一些电子产品视为他们的玩伴，拒绝与他人沟通，脱离了幼儿生长发育的正轨。本文旨在为家长提供幼儿网络媒体利用的指导，分析现实情况并及时给予对策及建议，为幼儿身心健康发展提供参考。

关键词：新媒体幼儿网络学习家长利用对策建议

一、幼儿新媒体利用问题直击

1.网络学习很新鲜，健康问题惹担忧

全美幼儿教育协会主席GeraJacobs博士在接受采访时曾说，在数字化时代，应该思考如何利用网络产品激发幼儿的创造力和自主学习能力。然而现代父母为培养儿童运用现代新媒体时，并不讲究章法，使部分儿童产生沉溺和依赖的现象。由于儿童接触电子媒体时间过长，从而导致视力下降，视疲劳等病症，这不得不为家长科技教育敲响的警钟。

2.电子保姆陪伴他，阅读沟通生障碍

人一生之中其幼儿期的成长体验十分重要，其各种能力的培养都在幼儿期萌芽，幼儿期情感体验会培养幼儿的沟通和阅读能力。但是电子产品的介入可能使幼儿将注意力投放在平板媒体上，长期使用其语言功能将受到影响。幼儿在使用平板媒体时常常处于被动学习状态，不能够主动进行思考，在阅读内容没有网络丰富的纸质文章时会缺乏兴趣，从而影响幼儿的阅读能力，对其想象力、注意力、感知能力都会有一定的影响。

3.父母观念虽先进，过度放纵不科学

许多父母认为掌握科技新媒体是儿童生存必备的技能，所以在为儿童挑选玩具时通常都会选择平板电脑等新科技产品。但一些家长认为自身素养不能辅导幼儿，从而选择下载学习型App辅助幼儿学习，认为幼儿在玩时就能够得到学习，并且在“学习”时不吵不闹，父母可以得心应手的做自己的事情，既能够使幼儿得到学习，又能够解放自己的双手，两全其美。殊不知正是在这种情况下幼儿开始产生对平板媒体的依赖，他们不再依赖父母陪伴，而是与网络小游戏及色彩艳丽的动画片整日为伴，成为新世纪的“网络宝宝”，其性格和心理发展也会产生变化，比如孤僻，不愿与人沟通，对父母亲情暗淡等。

4.家长老旧思想强，童年发展易放缓

一些传统家长对于这些新生事物并不是很认同，尤其是祖父母辈家长，他们认为使用这些触屏媒体对孩子的健康会造成影响，从而忽略了这些现代科技产物带来的一些益处。儿童无法体会到网络科技所带来的趣味，也无法利用网络激发学习兴趣和好奇心，家长一味的否定触屏科技的作用，反而会使自己的孩子落后，即便参加再多的兴趣班都不及童年时期的自主学习，在儿童发展的同时，监护人也需要与时俱进，为儿童营造成长的乐土，将科技产品作为辅助，更好的将儿童放飞在起跑线上。

5.双亲行为需谨慎，幼儿模仿能力强

父母是孩子的第一任老师，父母的言行对幼儿有着极大的影响，幼儿的一些社会行为通过模仿习得，现代父母下班回家后依旧把玩着电子设备，长时间影响下，幼儿认为电话或者平板更具吸引力，与父母的互动和沟通减少。同样父母也认为有了高科技“保姆”便可以戒除孩子对自己的依赖。父母与儿童之间的互动是形成信任的纽带，由于新媒体的介入导致的沟通不足问题是父母对幼儿教育意识不足产生的，父母谨慎自己的言行，成为儿童的榜样，才能够正确教育儿童并且不缺乏说服力。

二、使“游戏机”变成“有益机”

1.父母谨行慎言语，树立规矩成方圆

为人父母要在幼儿面前树立威信，以身作则，使幼儿能够“听话”，对幼儿进行自觉性教育，养成不贪恋手中平板的习惯，利用幼儿天性，转移其注意力，不再依附于拇指与屏幕的交流，最大限度的放大现代科技的优点，并且适当控制，使幼儿不会产生触屏依恋。幼儿进行触摸游戏时，注意矫正其坐姿，错误的坐姿通常是导致幼儿身体发育不良的罪魁祸首。父母还可以同孩子一起使用触摸设备，在使用过程中可以对儿童进行人格教育，杜绝迷恋，并且可以制定奖惩措施，促使儿童养成良好的“触电习惯”，使儿童能够在寓教于乐的环境中成长。

2.亲子沟通要重视，游戏互动展成效

一些家长教育观念淡薄，不重视和儿童的沟通，他们往往看不到幼儿成长中的问题，例如有的父母常以工作忙为理由，直接将触媒体交给幼儿，幼儿将依恋对象由父母转换到电子产品上，在这种不哭不闹情境下父母会认为孩子很“听话”，殊不知这将是幼儿滋生坏习惯的源头。童年时代的亲子沟通是幼儿形成亲情的重要途径，幼儿能够在与父母的互动中体会到亲情，并且能够习得一些社会性行为。父母希望幼儿具备平板科技操控技能可以同孩子一同玩耍，掌握好时间并且选择合适的项目，带幼儿进行身体锻炼，进行游戏，经常陪伴孩子，使幼儿对其他事物感兴趣，激发自身的潜能，培养其创造力、想象力、记忆力，并认识到亲情的重要性，家长要为孩子提供“玩伴”的意识和机会。

3.家庭教育多指导，孩子成长无烦恼

父母素养参差不齐，会造成一些父母对待教育孩子束手无策，一些父母并不懂得按照儿童的生长规律培养儿童，当幼儿已经因为使用新媒介产生一些问题时，作为父母一定要重视起来，及时询问幼儿教师，与教师共同商议解决良策。在飞速发展的网络时代，父母也可以借助网络资源，收看育儿公开课，逐步提高自己的教育知识层面，在儿童出现问题时能够妥善解决。

4.家、园、社区相结合，共筑幼儿成长桥

家庭单方面的努力是远远不够的，幼儿园应该定期举办有关于幼儿新媒体使用的讲座，使家长能够广泛的接收信息，帮助幼儿养成良好的习惯。社区的作用也不可忽视，鼓励社区开办早教课，为幼儿和家长提供互动和沟通的机会，如绘本课程、亲子瑜伽等都是亲子间增加情感的课程，周末开设社区早教课。使家庭在面临新媒体挑战时能够正视问题，并且妥善解决，让幼儿在掌握技能的同时不迷恋不依赖，保持童趣童真。