电子商务实践教学探析

周艳娜

摘要：尽管许多业发与子业课程体相的实践教学体，足了课程教学的需要，但从具体程，职院校已经开出电商务专系配套系基本满过看电子实践教学环在一需解的问题。构建子实践教学体，需要的技能人，是多业商务节还存些急决如何电商务系培养社会型才很职院校目前所面的课题之一。临电子实践教学商务

关键词：

河北省邢台现代职

摘要：许职院电商配电商还存急决电商临电商

关键词：

一、电子商务实践教学现状及存在的问题1、对实践教学的重要性多职业校对实践教学认识不够。很院重要性，电子专业培养目标模，认识不够商务人才和市场定位糊造成教学计课程设科学性，成善的电子划和置缺乏难以形完商务实践教学体系目职业校电子专业课程设的意性。前院商务置随很大，主要表在两方面，一是有关技课程简单在现将术和商务堆砌一，有机合是于理于实，要的案起缺乏结；二强论而弱务缺乏必例教学实操作能力的培养多数职业校电子专业设和务。院商务置了20门左右课程，课程之关性，学生构成系、间相不强知识不统专业，合专业技的要，适应业对电不精通既不符术娴熟求也不企子的要商务人才求。

2实践教学的建设后从，多职业校环境滞。硬件来说许院、缺少电子的运作模多电子实台脱商务拟环境。当前许商务验平离了实际业，活动是杂多的，电子实如商环境而商务又复变商务验室果将所有的业为化，与书教育有质区商行都固那么本并没本别。

从，实建的管理章，学生软件角度来说验室必须立严格规制度让严格按照要，感实的实教学求去执行受验室验氛围。

3实践教学的校实习地建设到实践教学地是对外基不位。、基校实践教学的补，是学生解社会、社会的内充了需求接触最直接方式是，一学校有做好实习地的建设工作一。但些根本就没基。

般到大下学，要学生专业实习，于有的实了三期都安排由没固定习地，好发动学生“自找婆”，管学生实习是基只家也不岗位否对口，要能找到实习，能一篇实习，实只去处每人按时交上报告习导师给个成，个实习的专业实习指老绩整就算结束了。这样很难达到实习目的，对学生实习程管理与控困过制也非常难。所以，尽快建设一批的实习地，是的重要工作稳定基当前。

4实践教学的师重师重应该是目职资严匮乏。资严缺乏说、前业校电子教学中在的问题有师大多数从计院商务存普遍。现资算机、、管理、专业，系、网络营销或其他调派其知识储备不够统深入实用，大多有电子实，少教师在电子和没商务战经验不商务教学是为对实践教学大的，实践教时也勉其难。这带来非常影响学教师要的电子实践技能，解新的电子更需具备熟练商务了最商务技在个职业校师力的情下，的术。当前整院资量都不足况这样师有法实，能“子架”，多数情下，资根本没办现只赶鸭上况都由任课教师实践教学任，实践教学的质到承担务量难以得保证。

二、电子商务实践教学体系的构建1重新实践教学地有数据，10，我认识位。显示未来、年内国电子口为200多万，我目括高校培商务人才缺人而国前包和各类训机构在，输的数到10万一方面，2010电内每年出人才量不。另年子专业为教育部十大专业之一，培养的电商务被列红牌又说明所子专业合要种情应该学系的商务人才不符市场求。这况引起办院高重要重电子专业实践教学，走的学度视。必须视商务否则出去生做电子，任、会计、管理工作即不了商务也难以胜营销。

重实践教学，系导要从思想高重，到视首先院领上度视认识业学校周艳娜套满社型职院所商务位商务实践教学在电子专业教学中的重要地，对电子实践教学的建设要给予大力持次，电子实践教学教师、环境支。其商务验室人员也积极参协共同实要与到实践教学的建设中，齐心力搞好实践教学。

2构建合理、科学的实践教学体系从，实践。时间安排来、讲教学一后于理教学，容要根据理教学的需般都滞论其内安排也论要主要目的是希望实践教学节，能够帮助学生更好理解。通过环化理，提高自我动实践能力，培养一的专业实践和深论知识手定技能一创造性、探实践项目，发学生大。同时通过安排些索型激胆充挥知识向更领域攀登。

实践，分发专业，高的3、大力加实践教学的建设电子专业的许多课程强环境。商务需要大的实践程在专业开办之初，职业校意都量训练过。院已经到个问题，并购一电子实室模教学系识这买了些商务验拟统。但由于件脱离于实际业，而电子的发展又杂多这些软商环境商务复变仅套将商行同拟验软件无出，靠几业为化的模实教学，法培养较专业技能的应用才，职业校电子实践教学强型人。所以院商务建设，应放远眼光，加实室建设，重点成几个特电环境强验形色子实室首先，在硬件建设要投资，为实践教学搭商务验。上舍得建坚实的物质基础次，实室关管理章度，。其除制定验相规制外还织制划撰写具验要尽快组教师编实践教学计，体的课程实、课程设计导书，心选实践项目，从容实践教学质指精挑内上保证量。

4、建的校实习基地目前，大多校在实践基地立稳定外。院存选择的困难，而电子专业的特性又实践性特征，商务殊强调其因此采取形立层次期稳定基。首，应在多种式建多、长、的实践地先，学校与用单订长期实习协议，建长期、的实习人位签立稳定基。期间可以段年结束地在学习，学生分阶、分级实习，实习后回学校完成余课程；次，学校与业办学，实继续其其企共同行“订单式”培养业直参与学校的教学全程，与学校。企接过共同培养方案，合需组教学、实习，学生毕业后到制定结岗位求织企业直工作；再次，与专门的业实习机构联系，建接上岗就服务立基。外基需院领出积极实习地校实践地的建设要系导走校园，联关业，主动门，与业、用单订关协议，络相企上沟通企人位签相尽快建几个的电子校实践基地；后，建一高立稳定商务外最立支素质的实践教学师资队伍取送去、请进的方式，。除了采出来还可鼓励积极参商务相结教师与电子实践教学关科研项目，合学校“示校”项目，自己动开展一创造性的电子课题研范手些商务究。

我们信，随着职业教育改革的深入发展，系领导的高相和院度重，业参与大师生的努力，电子实践教视企积极和广共同商务学在培养学生的创新思维工作技能等方面将发更大的作和也挥用。