发挥学科优势，绽开德育之花

卜香萍齐庆华

摘要：初中语文作为初中的基础学科，是开展德育教育的核心载体，也是开展德育教育的良好平台。作为初中语文教师要在重视教授教学内容的同时，注重德育教育，进行德育教育研究和实践，争取德育与语文教学同步快速发展，让语文教学绽放德育的花朵。

关键词：初中语文德育教育有效渗透

德育教育不仅仅是班主任的职责，而是每个教师都应主动承担的义务。许多老师在教学中只注重了教学学科知识而忽略了对学生的德育渗透，使教材中的德育部分形同虚设。作为初中语文教师肩负着知识传播和德育教育的双重任务，在教学中必须将语文教学和德育教育二者有机结合，不能顾此失彼。初中语文实际教学过程中，应该怎样巧妙、有效地渗透德育，把语文教学和德育有机结合起来，让学生在获得知识和能力的同时，又潜移默化地受到情感的升华，形成健全的人格，这是每一个语文教师都需要深切思考的问题。本文结合多年教学经验就语文教学过程中如何渗透德育进行了探讨。

一、语文教师要严于律己，以身作则

首先，所谓“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”，教师是学生继父母之后的第二任老师，语文教师作为学生最直接的榜样，在日常学习和交流过程中，教师的人格魅力无时无处不在影响着学生，对学生产生着强烈的感染力。因此，作为初中语文教师要时刻注意自己的一言一行，用自身的实际行动感染学生，让学生在教师的影响下提高自身的素质。其次，语文教师要具备扎实的专业知识，主要包括教育理论知识、学科知识和社会科学文化知识等。教师在课堂教学过程中讲授知识，要巧妙地运用自身的专业知识，注重理论和实际的联系，让学生赏心悦目，由衷佩服。教师对学生思想的影响远远胜过知识本身的传授。所以教师不应将目光只停留在学生的升学率上，而应以学生未来的发展为出发点，全面考虑国家和民族将来的发展。

二、优化语文教学方式，提高德育手段

在语文教材中，德育内容具有分散性的特点，而且德育教育的主要依据是语文教材，因此需要优化教学方式，深入挖掘教材内容，积极进行德育教育。为了做好语文教学的德育教育，应该做到：

1.积极引导，有的放矢。为了做好德育教育，在教学中要以德育工作为关键之一，结合现代精神的事例，发展现代道德教育。比如在进行《愚公移山》的教学中，为了深化愚公不怕苦难的精神，笔者结合红旗渠、北大荒开荒、深圳建设等现代事例，让学生理解开创精神，树立战胜困难的大无畏精神。当前的初中生被称为“温室的花朵”，为了促进传统教育，使学生受到传统文化的熏陶，应该对语文教学内容进行引导，使学生的精神面貌焕然一新。

2.合理安排教学结构。在语文教学中渗透德育教学，应该将传统美德与语文教学相结合。比如在当前的初中教材中，隐藏着民族英雄文天祥的“抗元救亡，至死不屈”、爱国诗人屈原的“为理想，为祖国而献身”、诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，可通过对语文教材中的德育人物与事件进行引申，促进学生理解文章内容，从而达到德育教育的目的。

3.先进的教学技巧。在语文教学中进行德育教育，教师需要具备先进的教学技巧，营造富有创造性的教学环境，做好课堂引导，调动学生的积极性，使语文教学渗透德育教育。

三、多方面渗透道德教育

语文教学中渗透道德教育，应该从教学的各个方面入手，在讲授课文内容、诵读训练、写作中渗透德育教育，从教学教材中挖掘德育内容，通过诵读让学生感受到榜样的力量，并且在写作中进行深化，使语文教学中的德育教育成为完整的系列，使学生在教学内容的学习中了解德育的精髓，从而使学生受到感染，养成正确的道德观与世界观。著名作家叶圣陶说过：“人是生来就怀着情感的核的，如果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出茂美的花，结得丰实的果。”学生的作文其实就是学生情感的流露，作文教学中进行传统美德教育，是我们培养学生高尚品德的源泉。当一篇蕴含中华民族传统美德的文章震撼学生心灵的时候，因势利导，让学生写出饱含自己情感、寄予高尚情操的文章，是深化传统美德教育的重要方式。

四、开展各种语文活动

社会日常生活中都充满着德育，初中语文实际教学中，教师应创新方式，多角度进行考虑，积极开展形式多样的活动对学生进行德育。可通过开展丰富多彩的活动培养学生与人沟通交流的能力，锻炼自身认识和接受新事物的能力，泯灭心理隔阂，更好地融入校园生活和走向社会生活。教师在教学时要创新形式充分利用课堂。

总之，在对学生进行教育时要以德育为先、为重。教师在初中语文的教学过程中要积极探索研究语文的教学内容，发挥语文的学科优势，展现教学的德育元素，在知识的传授中致力于塑造学生健全的人格，帮助学生形成正确的价值观和人生观，从而完成初中语文教学的真正使命。

参考文献

[1]陈祥海董爱花浅谈如何在初中语文教学中渗透德育[J].新课程，2014，（2）。

[2]张啸宇试论儒家文化在初中语文教学中的渗透[D].昆明：云南师范大学，2014。

[3]冯文娟初中语文阅读教学中的情感教育研究[D].哈尔滨师范大学，2013。