《原型与模型的制作》

陈小红

（攀枝花市第三高级中学校攀枝花617000）

一、教学分析

（一）教学内容分析

1．教学内容概况

原型与模型的制作，是体验设计实践、展现设计成果的重要组成部分，是一个操作性和趣味性很强的知识点。

2．教学内容特点

原型与模型的制作内容生动有趣，操作性强，学生自主发挥的空间很大。学习本节知识不仅能增强学生对模型设计加工的兴趣，还能培养学生的动手能力、自主探究能力和创新能力。

3．教学内容地位

相对教材第三章设计课题的确定、设计方案的制定及设计的表达与交流，原型与模型的制作又更深入一步，本节内容既是前面知识的总结与应用，同时它为后续的学习，如下一章的再创设计新意，提供了技术支持，对完整学习技术与设计2具有重要意义。

（二）教学对象分析

1．学生情感特点及认知特点

高二学生学习任务繁重，而通用技术又是一门全新的学科，不仅要学习理论知识，还要求掌握一定的操作技能，导致学生情绪比较紧张，学习压力很大。因此部分学生对通用技术学科认识不足，重视不够，觉得通用技术课可以放松放松，学习的主动性和积极性还有待提高。针对这样的情况，如何激发学生的学习兴趣显得尤为重要。原型与模型的制作，正是学生比较感兴趣的内容，教师要抓住机会，充分利用好本节内容，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情和积极性。

2．学生知识储备

本节课的内容学生比较喜欢，他们对航模、车模等模型有一定程度的了解，很多学生都拥有航模、车模等模型，并且喜欢动手动脑，拆卸组装，本节内容就为他们提供了展示自我的机会。让学生自主探究，小组合作，自由发挥，在学习中体验自己设计、制作、加工的乐趣，体验收获的满足感和成就感。

3．学生存在的困难

由于学生基础知识，动手能力差异较大，部分学生可能没有接触过模型及制作，没有感性认识。而且绝大多数学生对工具的使用及材料的特点不熟悉，对于这些实践性较强的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

（三）教学环境分析

原型与模型的制作，操作性和实践性很强，要让学生充分参与，动手实践，所以应该选择在通用技术实践操作教室进行教学。由于设备的限制，可以对学生进行分组，每一小组准备1套模型材料及工具，学生小组内部协商，既分工又合作，共同探究学习本节内容。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．清楚原型与模型的制作应该具备的基本条件（包括工具和材料）。

2．利用硬纸板作图、备料、制作及加工模型，体现一定的工艺水平。

（二）过程与方法

1．通过设计、制作、评价作品，体会模型设计制作的全过程。

2．通过制作与评价，总结归纳出模型制作的基本方法。

（三）情感态度与价值观

1．感受模型对人们日常生活的影响，激发学生对模型设计加工的兴趣。

2．通过模型制作，形成认真严谨的做事态度，提高探究和创造的能力。

3．通过对模型的制作与评价，培养学生的审美能力。

4．更加热爱企业工人的劳动成果。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

1．能懂得产品从设计到制作的完整过程。

2．能根据条件合理选择工艺及加工流程，能进行正确的操作。

（二）教学难点

1．模型制作过程的方法和技巧。

2．模型创新设计、过程评价。

四、教学过程