浅谈新能源汽车维修技术专业的培养模式研究

程宽

摘要:随着社会的飞速发展，能源消耗的越来越多，目前社会能源匮乏的问题日益严重。而将新能源汽车引入到汽车产业，可以有效的缓解能源匮乏的问题。而且新能源汽车的发展，也能有效的为人才的培养提供新的方向，但是新能源汽车维修技术专业如何有效的提升人才的价值，满足新能源汽车行业的需要，是许多中职学校一直在探索的问题。基于此，本文将对新能源汽车维修技术专业的培养模式做一个深入的解析，以供相关人员参考，从而有效的提升新能源汽车维修技术专业人才的质量。

关键词：新能源汽车、维修技术、培养模式

中职学校想要让自身的新能源汽车维修技术专业培育出更多优秀、且符合社会发展需要的人才，就应该注重让学生在新能源汽车维修技术专业中学习的知识与维修技能，能够和实际社会发展的需求有效的连接在一起。这就需要新能源汽车维修技术专业的老师要对原有的课堂教学模式进行有效的改革，并重视将产教融合教学模式融入到日常的教学中，积极的引导学生进入企业学习，让学生通过实际的操作真正的提升学生的专业技术。但是如何的对新能源汽车维修技术专业的传统教学模式进行改革，将产教融合的教学模式的作用能够真正的发挥出来。是许多中职院校和新能源汽车维修技术专业的老师在不断的探索的问题，下面将对此做一个详细的阐述。

一、使用一体化教学模式进行教学

一体化教学模式和传统的教学模式相比，可以有效的提升新能源汽车维修技术专业人才的质量。但是老师想要将一体化的教学模式有效的应用到教学课堂中，就应该将汽车维修技术专业的分成不同的模块，在将新能源汽车维修技术的模块按照不同的机构进行细分，例如，在纯电动汽车设备检修的这个模块中，应该分有整车结构、底盘、电机控制这些课程。而新能源汽车维修技术专业的老师再将每个模块中的新能源汽车维修技术按照专业技术的实用性和参照国家技能鉴定规范要求,在依次设计成不同的教学课题。在将新能源汽车维修技术专业的教材进行明确的划分以后，老师就可以让学生在新能源汽车的实训车间或者是所合作的企业的现场直接带着学生学习维修的技能。在这个过程中就有效的将导学练一体的新能源汽车维修技术专业教学方法落实在了实际的教学课堂中，在老师传授维修的技能的时候除了要注重引导学生学习技能，还要的重视引导学生进行实际的操作以及练习。这样的教学方式，就有效的实现了对传统的新能源汽车维修技术专业教学模式的创新，在这样的教学模式中，老师就有效的将新能源汽车维修技术专业的知识理论以及实践操作有效的融合在一起，这就大大的提升了新能源汽车维修技术专业教学有效性，这不但有助于老师建造完善的人才培养体系，这对新能源汽车维修技术专业培育出更多优秀的人才有着是十分重要的意义。

二、重视产教融合

老师想要让新能源汽车维修技术专业，培育出更多优秀的人才，就要重视和相关的新能源汽车企业进行合作实现产教融合。有效的实现产教融合，不但有助于学生能够更好的满足社会发展的需要，而且对企业得到更好的发展的也有着十分积极的意义。而老师想要让产教融合的作用充分的发挥出来，就要建议学校引进专业的新能源汽车维修技术人员，并将和新能源汽车企业相同的设备引入到学校中。而作为新能源汽车维修技术专业的老师也应该学习先进的教学理念，以此才能从根本上提升学生维修技术水平，让学生所学习的维修技术的知识能够更好的满足新能源汽车行业发展的需要，而这对提升产教融合的效率，推动相关的新能源汽车行业的发展有着十分重要的意义。此外，将学校的教学设备和新能源汽车企业的维修任务进行有效的融合，不但有助于提升学生的实践操作能力，而且有助于企业更高效率的完成自身的维修任务，而这对实现校企共赢的教学模式也有着十分积极的意义。

此外为了有效的提升产教融合的效率，老师还可以借助信息技术建立学校和企业的互联网教学平台，这可以有效的实现中职学校和企业间的资源共享，也大大的提升了企业和学校的交流效率。而老师除了要引导学生学习企业中先进的维修技术，还要积极的将所合作的新能源汽车企业的文化和新能源汽车维修技术专业的理论教学有效的融合在一起，这有助于学生在学习新能源汽车知识的时候树立正确的职业价值观念，而且这对提升学生的职业素质也有着比较积极的意义。由此可以看出企业文化教育对学生未来的发展有着重要的意义，所以中职院校要对学生进行企业文化教育。而为了提升企业文化教育的效果，中职学校应该积极借鉴其他学校成功的经验，将新能源汽车的产业文化知识和新能源汽车的理论教学知识有效的融合在一起，并根据学生学习的实际情况，对融合后的文化教育知识进行相应的改革和创新。

结束语：总而言之，老师应该将新能源汽车维修技术专业的教学重视起来，要的认识到新能源汽车的应用对缓解资源匮乏的重要意义，并要认识到优秀的新能源汽车维修技术专业人才对新能源汽车行业发展的重要意义。老师要积极地提升新能源汽车维修技术专业的教学效率，这就需要老师对根据社会发展的需要以及学生学习的实际情况，对新能源汽车维修技术原有的教学模式进行相应的创新和改革。积极的将一体化教学模式引入到实际的教学课堂中，并重视的积极的和新能源汽车企业进行合作，以此从根本上提升学生汽车维修的质量，而这对推动企业产业的发展有着十分积极的意义。

参考文献：

[1]李晓华.基于理实一体化的新能源汽车技术专业人才的培养路径探究[J].内燃机与配件,2018(24):247-248.

[2]杨晓强.浅谈技工院校新能源汽车专业建设的思路——以宁波技师学院为例[J].中国培训,2018(10):20-21.