微信公众平台在小学五年级英语教学中的实践分析

李云

摘要：随着我国教育体系不断改革和新媒体时代的到来，微信应用开始出现在各学校的英语教学当中。对于微信公众平台的应用，不仅影响着英语教育传统教学方式，还改变了英语教学环境。也正因为这样教学模式出现了巨大改变，为了可以赶上这种新时代发展潮流，各学校也应该根据这种微信发展趋势来调整英语授课教学工作，对微信公众平台合理运用，通过这种教学辅导来对英语教学进行课堂改造，从而提升英语教学质量和效率。

关键词：微信公众平台、小学五年级英语、分析

随着新课改的推进，我国现在英语课堂也有了崭新的变化，教学环境也跟着改变，小学英语教学也从单一的课本教学变为线上和线下结合模式。在这期间，英语教学环境和教学体系也变成另外一种模式，信息化渐渐融入到英语教学中的许多环节，这就让微信等新的教学辅助功能大量运用到英语教学中。在这种背景下，英语教学资源获得新的突破，从此为微信公众号可以在英语课堂内外的应用提供了保障。

目前小学五年级英语教学现状

教学模式僵硬化

在现阶段英语课堂中，小学的英语课堂仍然是以传统讲授式的课堂为主，还没有摆脱所谓的应试教育。教学模式依旧是教师在讲，学生在听，而教学内容还是以教案为主，从而使知识局限于教材，让模式僵硬形成较强的目的性。英语教学效率低的主要原因是教学模式落后，这也是影响教学效果的根本。小学生注意力不容易集中，而且他们很爱搞小动作，如果还是进行填鸭式教学模式，就会严重阻碍学生智力和独立学习能力的发展，同时会让课堂教学效率出现不增反减的效果。学生长期在这种僵硬化模式下学习，缺乏主动学习的能力，不仅学习效率变得更低，还会让学生对英语产生厌烦，甚至可能会出现学生抵触的心理，导致英语成绩下降。

（二）教学资源局限性

现在形式多样、内容丰富的英语教学资源给课堂带来了很大的转变，不光提高了学生英语成绩还将学生学习渠道扩展了。但是，当前的教育还缺乏系统机制，让教师自身教学水平和微信公众平台应用受到限制。现阶段的小学英语课堂对教学资源的应用还具有局限性，不仅应用效率不高，而且共享性能较差。这些已经存在的英语教学素材缺乏进行后期维护和改进，也缺乏这方面专家的审核和讲述。这就让学生不能很好的利用教学资源，从而出现了教学资源应用率不高的尴尬局面。

（三）教师在课堂没有足够掌控力

因许多教师自身职业素养不高，对新模式接受程度较低，从而还是坚持思维老套的方法进行教学，从而使教学僵硬化。对于微信公众平台不熟悉，对于教学资源优化、线上线下教学混合在一起的方法不热衷，就造成了当前英语教学的局限性。而且一些教师对课堂教学准备不充分，没办法掌握课堂环节，所以使学生只能在及格线徘徊，无法提高真实英语水平，这就对学生的学习造成了巨大影响。

二、将微信公众平台在小学五年级英语教学中的途径

（一）在平台推送教学资源

教师可以通过微信公众号将教学资源和信息推送给学生或者学生家长，从而实现在家也可以学习英语，提升学生语言能力。而且微信公众号还具有良好沟通功能，教师可以在公众号上及时公布英语相关信息。例如：在讲述小学五年级第六单元“Unit6 In a nature park B Read and write”时，教师可以先通过公众号将这个单元主要内容发到学生手里，让学生在家里就能提前预习相关重点内容，从而在课上更好地配合老师的讲课和激发学生学习兴趣^[1]。教师还可以通过公众号分享一些英语学习网站，让学生加强自主学习的能力，将微信功能和教师课堂相结合，发挥两者最大优势。最后，教师可以在讲完一个单元后，把知识汇总进行提炼，推送到微信公众号里，提高学生课后复习质量。

（二）创建校辅助英语平台

教师可以通过微信的群聊和公告来发布本学期对学生口语目标和学习的进度。另外，在微信上，教师不但可以回答学生的问题，学生和学生之间也可以在群聊里回答问题。这种交流方式对于英语来说是一个很好的锻炼过程，因为英语本身就需要多说多练，这样做可以增加学生在平时聊天中多用口语的习惯，也让微信成为更好的交流工具。另外，课外辅导方式就是另一种的远程教学，现在远程教学已经成为特别普遍的教学方式，他可以帮助学生接收来自全国各地的优秀教师讲解，从而增加学生知识面。例如，教师可以在闲暇时间将小学五年级的每个单元重点讲解录下视频发到微信中，这样让学生面对期末考试复习时压力会减小，不会再觉得无从下手^[2]。

（三）利用微信公众平台来掌握学生近况

教师可以通过学生在微信平台上传的信息和问题，了解到学生现阶段学习的情况。对于五年级的孩子来说，学好英语使他们步入到初中学习有一个良好的过渡。所以教师和学生通过微信建立交流平台，了解学生近况和想法，将学校课堂学习改进，并且组建一个良好的师生关系。将本次五年级英语期中质量监测成绩发送到微信平台中，这样可以让同学和老师直接通过手机交流此次英语质量监测成绩，进行质量监测试卷分析，个别指导，针对漏洞提出有效措施补救，为下一次提高质量监测成绩打实基础[3]。

结束语

微信公众平台已经越来越深入人们的生活和学习，教师需要抓住这点优势，将教学充分开展，将课堂教学和微信教学相结合，发挥两者最大优势，开拓新的创新教育路径。而教学方式的转变，也将乏味的传统课堂变得生动有趣，激发了学生的学习积极性。由此可见，微信公众平台在教育领域中的应用需要更加不断深入，这也让英语教师有更多的时间去深入到学生生活中了解学习状况，从而优化教学方式使学生学习成绩提高。

参考文献：

吴芳. 微信公众平台在小学英语教学中的运用思考[J]. 校园英语(8):91-92.

徐阳阳. 小学英语教学中运用微信公众平台的几点思考[J]. 内蒙古教育, 2016(36):42-42.

张美超, 韩丽, 王玉龙, et al. 微信公众平台辅助英语教学课程设计[J]. 中国信息技术教育(8):45-48.