新机制下小学班级管理实践经验分析

张敏

摘要：本文首先对于小学班级管理对于小学生学习的重要性进行详细的叙述，其次对于我国小学班级的目前的状况进行了解析，最后结合现实管理经验进行讨论小学管理中相对应的策略。

关键词：小学班主任；班级管理；实践

在学校中，通常将学生作为主体，分别组成诸多班级。班主任的主要任务为负责班级的管理工作，做好班级管理工作，能够确保校园教育正常稳定的进行，为学生营造一个良好的学习氛围。

一、提升班级学习效率

为学生营造良好的学习氛围，需要做好班级管理工作，进而使得学生能够在日常的学习过程中遵循班级的纪律，完成教师所公布的任务。只有维持班级的秩序，才能够确保教师的教学效果，进而提升学生学习的效率。在现实教学过程中，教师需要与准备为学生讲解的内容设计出与之匹配的教学活动。学生配合班级的管理，才能够保证教学活动的稳定进行，做好课堂上的秩序，进一步提升学生的学习效率^[1]。

进行班级管理为了确保班级良好的学习环境，在日常学习生活中保证学生能够自觉准守班级的制度，配合完成教师发布的任务。只有维持好班级的秩序，才能够有效的提升教师的教学效果，进而提法哦学生的学习效率。在教师教学股哟城中，需要根据课程所讲解的内容设计出与之匹配的教学活动。学生只有配合班级的管理规章制度，才能够确保教学活动的有效进行，维持好课堂的秩序，才能够提升学生的学习效率。

（二）诚征良好的班级氛围

在学校中，学生大部分时间是在班级里，班级是学生活动交流的关键所在，从学生的角度来讲，班级是学生活动的最多的地方。因此加强班级的管理才能够创造良好的班级环境，创建良好的班级秩序，进一步确保稳定的班级环境。

（三）提升学生的人际交往能力

小学生在学习过程中，不仅需要深入的学习有关知识，还需要磨炼自身的人际交往能力。懂得如何与人相处，如何与人进行沟通。而在进行班级管理的过程中，需要将学生进行细致的划分，可以采用分组的方式进行细致化的管理工作，采用这种管理方式，学生能够从班级管理的过程中学会与人相处的道理与如何适应社会，这对于学生未来的成长有着不可忽视的作用。

二、我国小学班级管理现状

小学班级管理工作是小学教育中至关重要的部分，因此诸多教育成员对于小学班级管理工作十分中欧冠是。但是在现实工作中抽查表明，小学生班级办理还存在下面几点不足的地方。

（一）管理内容片面

在现实工作中发现，目前小学班级管理工作的内容较为复杂，班主任不仅需要负责自身的教育工作，还需在此基础上进行贯彻有关的班级管理工作。这种工作方式加强了班主任的工作负担，无法抽出过多的精力进行开展班级管理工作，易发生片面化的管理状况，时常会忽略一部分问题，无法做到全面的班级管理工作^[2]。

（二）管理方式较为单一

由于小学生年龄较小，其天性较为好动，对外界的一切充满了好奇心，在平时的学习过程中会经常发生违反课堂纪律的情况，在这种情况下需要采用合理的方式进行教育小学生。但是在实际的班级管理工作中，许多班级管理成员都是采用责备的方式进行教育学生，教育方式过于单一，需要控制好对于学生的惩罚力度，否则会对学生造成不良的负面影响，不利于学生未来的成长发展。

三、小学班级管理工作实践探讨

（一）树立良好的教师形象

班主任为班级的直接领导者，在日常的学习过程中作为班级的管理成员，因此班主任需要树立起自身的形象，确保自身在班级中有一定程度上的权威性，如果班主任在班级中未能拥有权威性，就难以折服学生，在进行班级管理工作的效果将会差强人意。因此班主任需要树立起自身的形象，使得每位学生都对班主任产生敬畏感，在日常的班级管理中潜移化的影响学生。与此同时，班主任需要加强自身的人格魅力，利用自身的人格魅力去折服学生。师生之间的交流不仅存在日常的学习过程中，还存在与班级管理中，班主任自认的人格魅力会影响着学生，更与学生后续的成长有着密不可分的联系。

（二）建设师生之间平等的交流平台

班主任在进行班级管理的过程中，需要重视小学生们的意见，但是在日常的班级管理中，因班主任的权威过重，导致诸多学生在面对教师的过程中会产生畏惧心理。因此，教师与学生之间难以进行撑场的交流。但是师生之间的沟通能够使得教师深入的了解学生的心理，才能够做好班级的办理工作。因此教师需要搭建一个优质的师生交流平台。

例如，想要加强教师与学生之间的沟通，教师可以采取空闲的时间组织学生进行活动，比如你画我猜或是老鹰捉小鸡等。教师作为班级的一员需要参与到活动中去，通过活动不断的消除教师与学生之间的距离，同时淡化学生与教师之间的隔阂，在游戏中进行交够沟通。直到学生们放开身心去接纳教师，这时教师与学生进行沟通，能够合理有效的突破学生的心理障碍，进一步实现教师与学生之间的沟通。

（三）建立完善的班干制度

班干部在班级管理中占据十分关键的位置，班干部管理制度的诞生，能够帮助教师分担一部分压力，以此同时该能够有磨炼学生的管理能力。但是由于年龄较小，在进行管理班级的过程中，其他学生必不可免的会出现不服的心理。因此不提倡由一个学生长期担任班干部。教师可以规划出一套完善的班干部管理制度，无论是成绩优秀还是成绩较差的学生，都有机会竞选担任班干部，这种做法能够调动学生们的积极性，其效果事半功倍。与此同时，班主任还能够引导班级学生开展学习活动。例如可以开展诗歌朗诵比赛、古诗词配画等活动，完美的激发出学生的学习兴趣，进而强化教师的教学成果。

^[3]。

结论

小学教育是学生初始学习阶段，小学教育是培养学生生活习惯与学习习惯的重要时期。因此在小学教学的过程中，需要加强小学生的教育管理，将其作为小学教育的重点内容，为小学生肠造一个轻松的学习环境，同时培养学生良好的学习习惯，为小学生未来的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]慕富兵.小学班级管理存在的问题及对策[J].新课程研究（中旬-单）,2019,(6):12-13.

[2]余江.以学生为主体,推进小学班级管理工作[J].科教导刊-电子版（上旬）,2019,(12):79.

[3]尚小平.小学班主任如何在班级管理中开展德育工作[J].南北桥,2019,(21):191.