初中物理教学中探究式课堂构建策略

李权

摘要：教师在对初中物理教学过程中应结合当代探究式的教学课堂方式，着重培养学生的学习积极性以及对问题的研究方法的讲解，在教学中培养学生的观察分析能力、独立思考意识和亲自动手能力。在对探究式物理课堂进行构建时，教师也必须端正自身的教育观点，能够从多角度对教学问题进行思考诠释，真正达到教育部门对初中物理的要求，同时，教师在教学中所扮演的不仅仅是学生的引导者，也应时刻注意对学生独立思考意识的培养，使学生在探究式课堂体验中不断进步。

关键词：探究式课堂，初中物理，教育教学

引言：

对于刚刚接触物理的初中学生来说，大多数学生都会觉得学好物理一件非常困难的事情，这一普遍认知也造成了许多学生对物理的望而生畏，产生丧失学习动力的状况。在此状况下，就需要学生及其老师共同构建起探究式的物理学习方式，在课堂上，由学生提前预习书本知识，经过自主思考向老师或同学提出问题，并在小组内发表自身观点，主动去解决遇到的困难。在这种自主探索的教学模式下，能使学生在主动解决问题的过程中慢慢接近所学物理的内涵，逐渐发现学习物理的规律，进而能够形成解决物理方法的思维模式，提高学生分析、动手能力。

1. 主动将探究理论知识应用实践

学生学习书本上的知识本来就是为了在现实中更好地解决问题，而现实生活离不开物理基础。教师需要向学生准确传达物理伴随着自身生活的点滴，从而使学生能够体会到解决物理问题的成就感，提高学生的学习物理自信心。学生只有对物理学习充满热情，学习效率才会有所提高。因此，教师可以立足于生活实践来培养学生对学习物理的积极性，正如俗话所说的：“兴趣是最好的老师”，在学生所感兴趣的事情上，是不需要外人多加敦促，比如家长的提醒、老师的教导以及朋友的帮助，自身能投入大量精力、物力来达到想要的结果。例如：当一个男孩子通过电视体育节目对篮球产生兴趣，好奇心会驱使他主动接近篮球这一体育项目，甚至会一改往日贪睡的习惯也要早早起床去球场练球，而他的本意并不是想得到某些人的肯定，而是在自己感兴趣的引导下全心全意去享受打球的快乐。因此，教师不仅要传授学生物理知识，还要善于培养学生对物理的兴趣，积极将生活与物理知识联系起来，使学生能够体验到学习物理的乐趣^[1]。

2. 提高学生的自主学习意识

在学习物理这门学科的过程中，不只是要单单学习教师传授的物理基础知识，教师更要注重对学生自主学习探索意识的培养。只有这样，才能保障让探究式的物理课堂顺利开展。要使学生提高自主学习意识，教师首先要做的就是要端正学生对待物理学习的态度，这其中也包括比如认真思考的态度、互帮互助的态度、应用科学态度以及自主探究的态度等等，学生只有具有这些良好的学习态度，才能在探究式教学课堂中大胆提出自身独到的见解，这是培养和提高学生自主学习意识的先决条件。如果学生没有足够的自信心和端正的学习态度，在学习中遇到一些困难不加思考就要求助老师或同学，始终就只能做一个物理知识的接收者，这就有悖于建立探究式课堂的初衷。此外在学习初中物理过程中还需运用一些科学方法来帮助学生更快速地找到解决方法，这也是探究式课堂中需要学生掌握的基础技巧，例如：物理中常使用的控制变量法、类比推理法、图像对比法和极限思维等方法，教师必须要求学生能够熟练掌握这些技巧，才能在之后的物理学习生活中达到事半功倍的学习效果。

3. 教师积极参与探究式课堂的构建

在以往的教学经历中，教师大多在课堂上长篇大论的讲解相关物理知识，而学生对于物理的理解也非常抽象化，但在新兴的物理探究式课堂学习过程中，教师虽然不再是包办学生思考交流，而是将课堂中的更多时间交给学生，由学生自主思考课本知识以及拓展相关知识，教师也积极的将班级分成几个小组，并鼓励各个小组成员之间主动提出问题，共同探究解决问题的方式^[2]。教师这一举措能真正将课堂“动”起来，在提高学生的讨论积极性的同时还能促进同学之间的交流。教师通过探究式的学习方式，使学生的学习不仅仅局限于课堂，还需引导学生在课外游戏中获得学习物理知识的体验，例如：在教师讲解到有关摩擦力的知识时，可以通过引起学生对以往溜冰的经历的回想，可适当地提出问题，为什么在冰面上能够快速的滑动而在普通地面上就不可以呢？这个问题一提出，就引发学生的思考，教师顺势就能提出今天的课程主题--摩擦力，相信学生经过教师的这一提点，对此部分的内容记忆会更加深刻。

四、结束语

总之，在对初中物理探究式学习内容的创建中，要始终将改变传统物理教学方式作为基本目标，改变以往对物理学习的单一概念的记忆，公式化思维的解题方法。通过将学生的自主意识的培养、教学知识的学习与现实生活相结合的方法，不断完善探究式学习内容，激发学生解决物理问题的思维方式。积极用探究式课堂创造活跃的课堂氛围，让学生在充满生命力的教学环境中提高自身的学习效率。

参考文献：

[1]江军.初中物理教学中探究式课堂构建策略[J].数理化解题研究,2019,000(011):67-68.

[2]魏金成.浅谈初中物理探究式课堂的构建策略[J].考试周刊,2018,000(073):166-166.