浅谈如何加强小学德育管理工作

刘莉娟

摘要：素质教育要求我们一定要注重学生德智体美劳的全面发展。德，立人之本。小学生处于生长发育的初级阶段，对于世界上存在的新鲜事物充满好奇和冲动，也是世界观形成的基础时期。因此，小学生的道德教育管理工作就显得非常重要，这关系到学生一生道德品质的养成。教师的一言一行对于学生来说，都是拿来模仿的感性材料。所以，加强小学德育管理工作，不仅要规范师言师德，还要坚持贯彻德育原则，运用多元化的德育方法对小学生进行道德教育。

关键词：小学；德育；渗透；重要性；策略

引言

随着素质教育的推进,教育部门对小学班主任提出了新的要求。班主任不仅要处理日常的班级管理工作，还要渗透德育，提高学生的道德修养和思想水平，使学生能够受到良好道德观念的影响和感染，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，班主任要全面了解学生的实际情况和内心需求，为学生制订科学合理的德育方案，确保德育工作的质量，提高德育工作的实效性。下面，笔者结合工作实践，就小学班主任工作中德育的渗透，谈几点自己的看法。

一、小学班主任工作中渗透德育的重要性

小学阶段的学生是思想和身心发展的重要阶段，这个时期的班主任做好德育工作对学生的成长起着至关重要的作用。因此，小学班主任要重视德育的渗透，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，让学生能够在生活中寻找更好的自己，使学生形成良好的品质，具有较高的道德修养，从而促进学生个人素质和综合素养的提升，为学生今后的成长奠定坚实的基础。

二、加强小学德育管理工作的策略

1.营造良好环境，加强赏识教育

对于小学生来说，其的认知往往建立在对外界事物的直接接触上。所以，在学生的学习、成长和发展当中，外部环境和氛围的构建是非常关键的，将对管理和教育的效果产生直接的影响。如，假如一个学生生活在指责和批评中，那么学生必定是沮丧的；假如一个学生生活在爱和鼓励当中，也必然是自信满满的。所以，在日常的德育管理当中，班主任首先就应该进行良好环境的营造，使得管理的效果得到优化，达到最佳的管理水平。

例如，在德育工作的开展中，教师应该是将赏识教育和激励教育为主的，应该善于发现学生的长处和优势，不断的挖掘学生的潜能和闪光点，这样在无形中也会拉近师生间的距离，保障德育管理工作得到良好的开展。在此过程中，教师除了当面对学生进行鼓励和激励之外，也可以在微信群中及时的夸赞学生，并联合家长上传一些表现好学生的图片等，使得学生受到更多的表扬，使得其自信满满。在此过程中，教师也应该善于倾听学生的想法、注意观察学生的喜怒哀乐，使得学生真心的感受到班主任对自己的关心和帮助，使得亦师亦友的良好关系得到逐渐的构建。

2.善用宽容心态，优化管理纪律

在日常的德育管理当中，教师只有真正的理解学生、了解学生、对学生的一些非原则性的错误适当包容，才能便于教育和管理的开展，使得预期中的管理成效得到达成。从当前的实际情况上看，在现代社会中，学生的实际生活早已不再仅仅的局限在学校当中，课余生活也变得更加丰富多彩。所以，在日常的教育和管理当中，教师应该善于站在学生的角度上分析、解决问题，让学生明是非、知善恶，促使其的人生观和价值观得到更好的构建。

例如，在面对学生的过程中，教师应该善于调动自己的宽容心态，应该做到一视同仁，不要因为学生学业成绩的好坏来对学生进行差别的对待。在此过程中，教师应该做到因人而异、对症下药，用不同的方式进行教育，使得良好的管理成效得到达成。如，在班级中，都会有一个非常调皮捣蛋的学生，使得班主任在管理中非常头疼。在这时，教师不要排斥或是放弃，而是可以耐心劝导，找寻原因，并且可以让这位学生在班级中管理纪律，告诉这位学生要求别人做到的事情自己先做到，这样才能服众，使得学生在无形中逐渐的转化，这样比机械式的指责来得有效得多。

3.秉持更多耐心，展现管理艺术

对于小学生这一群体来说，有一个非常大的特点，那就是特别希望得到他人的表扬和认可，这样会让学生从中获取到积极因素，继而出现连锁反应。所以，在对学生进行日常的管理和教育时，教师也应该结合学生的特点，秉持着更多的耐心，使得良好的教育成效得到不断的彰显。

例如，在课前，课堂上都是乱哄哄的，都打响了预备铃，但是学生却都没有准备好。在这时，教师就应该先调整好自己的心态，不要对某学生进行批评，这样其他学生可能会幸灾乐祸，甚至起哄。在这时，教师可以表扬其中一部分已经准备好的学生，这样其他学生自然就会看齐，在无形中起到调整的作用，这些都是需要班主任在德育管理中应该探究的艺术性。

4.构建优秀班级，培养得力助手

在德育管理的加强当中，教师也应该努力的构建一个优秀的班集体，不断的增强学生间的凝聚力，让学生共同进步和成长。

例如，在此过程中，可以加强学生的自主化班级管理，在实际生活中展现一些提升凝聚力的活动，如以民主的方式制定班规、编写班歌、明确班级口号，一起朝着优秀班集体努力等，使得学生在此过程中生成合作意识，不断的加强团队协作，使得德育教育和管理的效果不断的加强。在此过程中，也应该不断的加强班干部的培育工作，应该根据不同班级干部的位置，明确班干部要负责的内容，并要具有针对性的传授一些班级管理的方法，让学生在实践中不断的锻炼，为学生的自主管理起到良好的保障作用。

三、结束语

综上所述，在班主任的日常工作当中，德育管理是其中非常关键的一部分，也是学生健康成长和全面发展中的重要保障。所以，在实际的工作开展中，班主任一定要更好地展现自己的效用，营造良好环境、善用宽容心态、秉持更多耐心、构建优秀班级等，使得德育管理得到更好的加强，为学生的健康成长和全面发展提供坚实保障。

参考文献

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