传统文化在中职音乐公共基础课程中的渗透与实践探究

于飞

摘要：随着中华民族的伟大复兴，传统文化的传承和弘扬越来越受到广大教育学者的重视。而音乐作为中职院校教育体系的重要组成部分，为做好传统文化的传承，应积极将相关知识引入教学当中来。本文首先阐述了传统文化融入的意义，其次总结了融入传统文化的多种途径，从而为关注这一话题的人们提供参考

关键词：传统文化；中职音乐；公共基础课

引言：传统文化是一个民族的是精神命脉，亦是人民思想文化的根基。近些年来，弘扬传统文化越来越受到广大群众的重视。中职教育在此方面同样具有高度的意识，在音乐教学方面积极地与传统文化进行融合。但是目前中职音乐教学往往以西方音乐为主，侧重于声乐演唱方面的相关教学，所以需要将传统音乐文化融入中职音乐公共基础课中，以此使学生音乐素养得到全面培养。因此，本文对传统文化在中职音乐公共基础课程中的渗透与实践探究进行分析，有重要意义。

1. 传统文化融入中职音乐公共基础课程的意义

音乐在我国优秀的传统文化中占据十分重要的地位，也是作为一个民族文化、地理、历史、宗教等内容的重要载体。在我国，传统音乐文化在非物质文化遗产构成中占据很大一部分。将传统文化融入中职音乐教学可弘扬和继承我国优秀民族文化，亦可满足层次丰富的教学需求。虽然中职院校的对音乐的教育并不是十分重视，且更注重训练学生发音的音色和音高。但若能使现有教学知识与传统音乐文化充分融合，可让学生更新学习理念，开拓眼界。传统音乐亦是我国历史文化的精粹，在学习的过程中，不但能使学生领略到音乐文化本身的魅力，还能充分提升其民族认同感和归属感，从而达到全面提升音乐学习的综合素质。

2. 传统文化融入种植音乐公共基础课程的途径

1. 提高教师自身素质

作为我国传统文化的重要组成部分，传统音乐文化也有相对厚重的历史。在融合传统音乐于中职音乐教学是，教师应当优先领略中国文化的博大精深。如果教师本身不能对传统文化进行深度透彻的理解，那么在教学时就难以做到得心应手。只有不断提升自身的艺术素养，充分吸收传统音乐文化中的精髓才能更好地将这些知识容与自己的课堂教学之中。所以，加强学习和积极学习专业知识是中职音乐教师的首要任务。教师可通过网络查询与音乐教学相契合的传统音乐文化资源，并进行编排将其与教案中的知识相融合。学校可以组织定期培训，为音乐教师加强传统音乐文化方面知识的掌握程度，或者邀请有关专家讲课，让教师参与讲座学习，从而在一定程度上使教师的综合素质提升，让传统音乐文化更好地融入进中职音乐教学的课堂中^[1]。

2. 增强学生情感体验

在感受到不同的美妙音乐时，人们的情绪往往会产生多样的变化。音乐与情感的作用是相互的，作为抒发内心情感的载体，音乐在生活一直处至关重要的位置。教学时，为了加深学生对所学知识的情感体验和充分理解，老师可以引导学生从多个角度和层面来理解所学作品。通过介绍作者的出生年代、历史背景和创作情绪获得正确而丰富的情感体验。在中职音乐教学教学中情感体验具有非常重要的作用。现今的教学工具充满多元化，教师可利用网络技术和多媒体课件营造出传统音乐所呈现的氛围，让学生进行更直观的情感体验。如内蒙民歌《鸿雁》的赏析，学生们戴上VR眼镜，仿若置身在苍茫的大草原，与牧民们一同吟唱，瞬间就理解了这首歌的意境，感悟到了蒙古民歌的美^[2]。同时能体会到蒙古族的文化，加深学生对蒙古族文化的理解。

3. 创造新的教学理念

传统音乐文化是我国传统文化的重要组成部分。将传统音乐文化融入中职音乐是一种创新的教学理念，这也需要进行相关的形式摸索。首先教师可以在教学过程中树立优先理解作品内涵的教学理念。同时在对内容进行和合理安排，使其更符合中职音乐教学需要。在内容选择上，可以选择传统戏曲，如定军山、洪洋洞等，通过欣赏传统戏曲中抑扬顿挫的念白和悠扬的唱腔，可领会其中丰富的民族特色。为使学生有更多了解和学习传统音乐文化的机会，根据教学需要，也可让学生在实践中对传统音乐文化进行接触，如组织传统音乐文化的博物馆一日游。在实践过程中，通过直面原生态的相关历史，有利于学生积累相关民族音乐文化知识，从而大幅度提高学习兴趣。将传统音乐文化融入加血当中，不但可以弘扬民族精神，更可有效拓宽学生的学习视野，让学生有更多机会接触到优秀的音乐文化，从而提升学生对多种音乐的理解。

结论：总的来说，以往中职音乐公共基础课程的教学目的是让学生高效快速地掌握相关音乐知识，从而运用到未来实际应用当中。但这种观念需要及时革新，我国的传统音乐拥有厚重的历史，与中职音乐教学融合，可增强学生音乐学习的综合素质，也可弘扬中华民族传统文化。在进行实践时，教师应不断创新，在提升自身水平的同时，也要培养学生的情感感知能力。这样不但有利于中职教育整体的改革，更能为中职音乐教育水平的提高做出相应的贡献。

参考文献：

[1]李诗思.关于在中职音乐教学中融入传统音乐文化的探讨[J].黄河之声,2020(07):102.

[2]康莹.信息技术为媒,一曲传唱古今——浅谈中职公共音乐课民族传统音乐教学创新[J].教育现代化,2019,6(47):251-252.