做阳光向上的大课间

姚莹莹

学校是培养英才、传承文明、创新文化的重要阵地。尤其对于小学来说，优美的育人环境和良好的文化氛围是一所学校健康发展不可缺少的主要条件。校园文化是一所学校内涵与文化的体现，更是体现学校生存与发展的价值所在，是推进社会主义精神文明建设的需要，学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。近期又十分提倡全民健身，合理的健身有以下加点好处。

一是增进身体健康。身体健康是指人体不但体能正常、没有疾病、躯体无残缺，而且体能良好。体能是一种满足生活需要和有足够能量完成各种活动的能力。体育锻炼能有效地提高体能，而良好的体能有助于预防疾病，精力旺盛，增进身体健康；

二是提高心理健康水平。心理健康是指一个人处于自我感觉很好，并与他人和社会保持和谐的状态。一个心理健康的人应该情绪稳定、性格开朗、意志坚定、自尊和自信等。体育锻炼可以锻炼你勇敢顽强的意志品质，降低心理紧张和焦虑水平，提高自信心和自制力，培养开朗活泼的性格；

三是增强社会适应能力。社会适应能力是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和扮演社会角色的能力。社会适应良好的人在交往中有自信心和安全感，能与人友好相处，心情舒畅，少生烦恼。

前郭县哈萨尔路小学是一所老地址新学校，环境条件有限，根据本校的情况，本着教人、育人、培养人的理念我们坚持着以下办学原则。

一、创建特色鲜明的校园文化环境

（一）优化格调雅致的外部环境

作为一所刚起步的新学校，我校在各级领导的支持下尽其所能的为在校师生打造一个舒适的环境，学校大门、旗台旗杆、垃圾箱、等完整、美观；校牌、科室牌、班牌、卫生包干区标志、上下楼梯印有诗句的标志、紧急疏散路线标志、安全标志、厕所标识等标准统一、美观大方、醒目规范、版面质地好，能体现学校特色。

值得一提的是，我校长期开展“弯弯腰、伸伸手、动动脑”活动。号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起，像吸尘器一样，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。每次大课间结束的时候，会看到全校师生都会弯腰捡垃圾，将捡到的垃圾扔到垃圾车里，这已经成为了一种习惯，更是我们哈萨尔路小学的一道靓丽的风景线；而在教学楼室内卫生虽然会有专人打扫，但各班级的孩子们都能够本着“校园是我家，环境卫生靠大家”的理念，做到看见垃圾立刻捡起。同时，主动完成一些自己力所能及、举手之劳的事情，为建设家乡、美化校园、方便他人做出一份贡献。充分做到学校教人、环境育人。

（二）营造健康优美的文化环境

苏霍姆林斯基说过：“要使学校的墙壁也说话”。学校的办学思想、育人模式、校训、教风、班风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼学生经过的走廊内创设“文化廊”、“文化墙”，让每个班级的文化墙承载着宣传、激励、引导的作用。

思想道德：用好班级小橱窗。每个班级都会有图书角，每当下课的时候，孩子们可以自行借阅图书角里的书，看完之后还回，当你在走廊里漫步的时候，需要小声说话，因为有可能会打扰到那些看书的小宝贝呢。

“红星闪闪亮”评比栏（包括：纪律、学习、卫生、综合四项）、及时公布校园新闻好人好事（节水、卫生、爱护花草等）。

文化素质：“《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》”等永久性的上墙，增强学校文化氛围。

安全教育：每周都会有一次安全教育，如：防震教育、防溺水教育等；全校会抽出一节课的时间为孩子们开展安全主题班会；会定期做地震演练活动，定期排查危险物品。并且提醒孩子们注意食品安全，并在家长群众发布如何安全避震的小常识，在校园醒目处出示警示牌，张贴《中小学生安全守则》等，精心设计警示牌上温馨的话语。通过这些安全教育，孩子们的安全意识得到增强。

三、开展以人为本的校园文化活动

（一）以学生为主体的校园文化活动项目

1.成立各种校园文化“小队伍”：合唱队、葫芦丝队、舞蹈队等。

2.举办各种文体活动：大课间采取了多种形式，如古诗操和跳绳，继续举办一年一度的小型体育比赛、读书节、艺术节、小学生守则规范比赛、庆“六一”系列活动（包括诗歌朗诵、演讲比赛、广播操比赛、拔河比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等）。

（二）学校特色文化活动项目

为满足孩子们不同的需求，学校开展特色社团活动，学校社团有：文学天地、快乐足球、灵韵舞蹈、灵动英语、七彩画苑、葫芦丝、百灵鸟合唱团这七个社团，都会有优秀的老师带领学习。

每个班级也都有自己的特色社团，如：折纸社团、健美操社团、DIY手工制作社团、泥艺社团等等，这些特色教育大大丰富了孩子们的课余生活，拓宽了孩子们的眼界，更加增强了他们对校园的热爱。

大课间可以说是我们学校的特色教育，在冬季，全校师生们会进行跑步活动，在夏季，会进行古诗操和跳绳活动，丰富了孩子们的课件生活，而且近期，校领导们为了使课间活动多样，还收集了很多建议，比如：呼啦圈、健美操、踢毽子等。相信如果加入了以上这些特色活动，我们的校园文化会更加的丰富多彩。

（三）以展示教师风采为内容的活动

1.开展教师专业素养理论提升。开展一月一测的教师业务能力验收

2.提高教师团队精神。在教师中创造性地开展一些活动，每周开展一次教师交流论坛活动，全下教师一起进行交流，一起进步。本学期还开展了一师一技活动。让老师们在互联网飞速发展的时代下，有自己的一技之长，与时俱进。也开展一些形式多样的文体活动，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

3.开展家校共育活动。每学期举行一次“教学开放活动”“家长会”，邀请家长到学校参加听课、评课、听讲座，使家长了解支持学校的工作，形成家校共育的合力。

四、形成科学民主的学校管理机制

制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，将会“取之于民，用之于民”，更显出它的优越性，最后转化为全体教职工主动遵守的制度。在追求共同目标的驱动下，发挥广大教师的积极性，参与学校管理，自觉遵守各项规章制度，形成科学民主的学校管理机制。

（一）全员参与管理

为使学校环境和文化具有时代特色，除建筑物、绿化等永久保存外，对反映特色建设和激励学生健康向上的校园文化不断改进。发挥大家的智慧，分片包管包换。每个班级每周会轮流监管学校纪律，做到不偏不向，并以此为依据选出文明班级。

（二）严格制度管理

制定考核制度，对教师学生进行安全卫生、文明用语、行为习惯等量化考核，坚持一月一评，一学期一评。

通过以上的校园环境建设，虽然是新校，但体现了我校一定的文化内涵，力争使学校的一草一木一墙一砖都会“说话”，使学生随时随地都受到书香文化的感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，提升校园文化层次。学生的基本道德素养得到了提升。

“君子修其身必先修其表”，这句话似乎用在校园环境建设上也算贴切。没有一个良好的育人环境，很难锻造出优秀的学生。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，校园文化是课堂上完成不了的任务。对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系，以达到育人的目的。