微课在小学数学教学中的应用探析

赵琳

摘要：新兴科技的迅猛发展，给各个行业领域注入新生命力的同时，也使其获得了更好的发展。 因此本文主要探究在小学数学课堂中，应用微课开展教学活动，以期在激发学生学习热情的过程中，促进小学数学教育事业的长足发展。

关键词：微课；小学数学；应用

互联网以及新兴科技的高速发展，使教育行业领域也随之进行变革，能够打破传统课堂时空限制的微课教学，成为当前最炙手可热的教学模式，并以其内容丰富、时长较短以及随时满足学生学习需求的特点，深受广大教育工作者的喜爱。因此，如何更好的将微课视频教学有效的应用于小学数学课堂活动中，已经成为需要广大教育工作者重点解决的问题。

一、微课在课前预习中的有效性应用

在小学阶段的数学教学中，良好的课前预习习惯不仅能够有效保障课堂教学效果，还能提升学生自主学习意识，增强学生学习素养。教师科学有效地帮助学生对于即将学到的知识进行有效性预习，并逐步养成良好的预习习惯，不仅有助于学生课堂知识与技能的获得，更重要的是能够让学生科学地掌握学习方法，有效增强其个人素养。因此，在小学数学知识与技能教学中，教师不妨积极利用微课的方式来培养学生的预习习惯，进而提升课堂教学效果。例如，在教授学生钟表相关知识的时候，教师在讲授相关知识之前，可以先对简单钟表制作以及钟表知识等进行整合分析，并制成相关的视频发给学生们，让学生根据视频中的内容以及问题进行有针对性地复习，进而明确自己已经掌握的和未掌握的，从而为在课堂上进行针对性地学习和研究做好准备。教师还可以构建一个网络交流平台，让学生就预习内容进行交流探讨，增强学生的学习能力以及学习素养。

二、微课在课堂学习中的有效性应用

课堂教学是学生获得数学技能与知识的有效途径，教师在课堂教学中采用的课堂教学方法，对学生技能与知识获得有着很大的影响。因此，教师在教学中，一定要根据学生的实际学习情况和自我发展需求使用科学有效性的方式进行课堂教学，从而保证课堂教学效率，让每个学生都能够在课堂学习中获得相关知识与技能。在实际的小学阶段数学课堂教学中，由于学生的数学学习能力以及基础素养存在着一定的差异，很多学生对于一些知识已经完全掌握，而另一部分学生还处在研究阶段，如果教师鉴于这种情况，再次进行讲述，势必浪费了其他学生的时间。而在教学中，教师使用微课教学则可以完美解决这些问题。对于那些讲授完毕后依然还存在问题的学生，教师可以让他们将视频再次播放，并让学生进行反复研究，并对其进行讲解；而对于那些已经完成知识学习的学生，则可以根据课后练习或者拓展视频进行再次学习和研究。这样的手段，不仅有效节省了教与学双方的时间，还保证了教学效率，让每个学生在课堂学习中获得了知识。例如在教授学生“圆的周长与面积公式”相关知识的时候，教师可以在制作微课视频的时候，将学生分成两个不同档次，以普通与卓越两个部分进行视频制作，一种让那些普通学生以及“学困生”进行细致的分析和研究，另一种则多加些知识对外扩展的相关方向与内容，使学习者能够完成基础认识之后，还能有效拓宽眼界，主动进行知识的深度学习与探究。

三、微课在课后拓展中的有效性应用

数学是一个极具实践能力的学科，数学知识不仅来源于生活，其最终的目的也是为生活服务。因此，教师要想帮助学生迅速科学地掌握相关知识，科学有效地增强学生的数学核心素养，就一定要注重学生数学实践能力的培养，利用微课的方式提升学生的数学水平，促进其全面提升与发展。如教师在教授完学生乘除相关知识之后，教师可以将一些具体的生活中的乘除法应用问题放到视频中，并根据视频中的问题为学生进行详细分析和讲解，从而有效提升学生的数学能力和数学素养，增强他们的数学综合水平。另外，教师还可以将一些生活中常见的乘除法应用案例集中起来，让学生根据视频介绍进行分类与对比，从而让学生在不断研究中，逐步有所领悟，从而得出规律，有效地完成相关知识的掌握。

四、微课在突破重点时的有效性应用

重点与难点是教育教学中必然出现的问题，在实际的课堂教学中，由于学生个性存在差异，他们的重难点也存在一定的差异。针对这样的情况，教师可以积极和学生进行分析和交流，在明确重难点的基础上，科学制作相关视频，帮助学生有效突破重点难点，有效提升他们的数学素养。例如，在教授学生整数四则混合运算相关知识的时候，很多学生对于其运算法则存在疑惑，完全不能明确其具体应用规则。面对这样的情况，教师可以将具体的典型性案例进行讲解，并制成视频，通过视频中一步步细致讲解来帮助学生完成学知识的科学解构，从而帮助学生掌握其中蕴含的数学知识，提升他们的认知程度，促进他们数学素养的提升。

五、微课在知识整理中的有效性应用

所有的学科知识都具备一定的系统性，其都具有一定的知识脉络，小学数学知识也是如此，而将微课应用到小学数学知识整理中，则可以有效帮助学生明确数学知识脉络，明确数学知识学习规则，有效完成数学知识的系统性构建。例如在进行一段时间的学习后，教师可以将所有的微课视频发送给学生，让学生按照先后顺序对所有知识进行全面的整理与复习，从而帮助其科学完成所有学过知识的全面性复习和系统性构建。另外，在考试与复习之前，教师也可以让学生以此为依据，从而科学有效地进行查漏补缺，进而科学完成所有知识的系统性全面性掌握。

总而言之，我们当代教师一定要对微课应用进行细致分析、总结以及研究，增强自身应用微课的能力与水平，从而提升学生数学素养，为促进学生全面发展打下良好的基础。

参考文献：

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