高中语文教学中渗透“生命意识”的策略

李明华

摘要：高中语文教育，一定要重视生命意识渗透，这对学生的成长来说，具有重要作用。教师需要树立生命教育观、生命教育理念，从多种途径切入，让学生形成生命意识，认知、欣赏、尊重生命，展现生命价值。在语文教育中贯穿生命教育，绽放生命之花，体现生命应有意义。

关键词：高中语文；教学；生命意识；渗透；策略

前言：语文是我国教育系统中最为关键的部分，语文教育的意义和作用十分显著。为了展现语文教育魅力和价值，教师就需要做好语文细节的分析，发掘语文中的生命内涵，体现生命价值、生命意义，帮助学生形成自己的认知和素质。

一、挖掘课本思考生命意义

因为大部分高中生都存在缺少社会阅历的问题，没有良好的心理承受能力，所以平时会出现缺少生命意识的表现。高中语文当中有着很多能够体现生命意识，并且充满人文精神、人文关怀的内容。教师教学的过程中，要做好这部分资源的运用。利用课文人物形象，使学生反思人生、思考生命，使学生形成生命意识^[1]。

比如在学习《囚绿记》的时候，教师就要引导学生，让学生理解这篇课文所展现的绿枝条生命状态、性格特点和作者的真挚心愿、生存状况，明白这篇文章含蓄性的说出华北地区人民在面对日本帝国主义时候的坚贞不屈民族气节。

二、阅读中渗透生命意识

阅读作为语文教育的主体，阅读教学中，一定要做好生命意识的解读与渗透，用这样的过程领悟与发掘生命传达的含义、精神、意义。这样才能够展现生命的价值，体现对生命的追求，完成生命的灌输，使学生形成生命意识^[2]。比如在学习《记念刘和珍君》的时候，对于其中刘和珍徒手情愿的态度，用脆弱的身板去面对大量穷凶极恶之人，能够看出刘和珍的行为是不值当的，只不过是在无谓牺牲。但是从鲁迅的笔下，我们却能够看到刘和珍不畏惧死亡，刘和珍的付出是为了让人民的意识觉醒。在分析这篇课文的时候，就可以从生命的价值、生命的意义出发展开思考。生命没有高低贵贱，生命的价值在于其做了什么，体现了什么。

世间万物都有生命，生物进化中人类因为率先成长，于是才成为了世界主宰。当然在我们走进自然的时候，自然界生命远比人类的适应能力更强，不论是多么恶劣的环境都有生命的存在。高中语文课本当中有很多类似于如此的文章。教师在教学《小狗包弟》这一课的时候，就能够体现出生命的主题，展现生命的意义。在这篇课文中，作者对小狗包弟当时的摇头摆尾并连连作揖的可爱模样展开回忆，并说出当时自己迫于社会的形式，无奈且悔恨的将其送到医院解剖与研究。全篇透露着作者对生命的感叹，体现了生命意识的追求。教学中，要多引导，让学生在思考中形成对文本的理解和认知^[3]。

三、习作中渗透语文生命意识

在语文教育中，习作同样是很重要的内容、很重要的部分，其中的生命意识可以用挖掘的过程得出，在习作中展现生命的意义、生命的价值。

生命题材的创作，本身概念是非常广泛的，其包括和人有关的、动物有关的以及植物有关的内容。教师教学中，需要做好训练，激发学生，让学生反思生命，形成生命意识。要把握教材当中的生命内涵，在读写结合中强化学生的生命理解，使学生形成生命价值观。教材当中有很多内容在阐述生命、解释生命，表现出对生命敬畏的内容。教学这类课文，就要用读写结合的形式。比如学习了《动物游戏之谜》一课之后，教师就可以组织学生用写作的方法描述动物的成长过程、成长经历。此时学生就会用各种各样的生物作为题材，在创作中描述这些生物的成长离不开对自然界的模仿，游戏的目的是学习生存捕猎技巧，这表现出了对生命的尊重。

除此之外教师平时应当多设置一些关于生命，解释生命的习作内容。比如让学生写各种传记，说一说对人生的规划、设想以及认知。此时学生就会将自己人生的成长过程写在文本当中。还有的学生用拟人的方法去描述周围的树木、花草。别样的创作开发了学生的创作素养、创新能力，让学生在深入实践中感知了生命的价值、生命的意义。

四、拓展延伸多样化途径热爱生命

语文教育的目的是让学生能够在掌握课本知识以后，将知识应用于生活。作为生活化学科的语文教育，其有着丰富的内容，不仅课内拥有大量知识，课外也有很多可用的学习材料。教师需要积极开发资源，使用现代教育手段，创造性、多途径的展开生命教育，体现生命意义、价值和内涵。

首先是课外阅读。众所周知很多文学家在其一生中都有创作表达和赞叹生命的书籍、文章。如《钢铁是怎样炼成的》就是很有代表性的一本书，作者用保尔的一生叙述了生命的价值、意义。

其次是辩论会。辩论会是一种很有活力的学习方法，是生命教育渗透的有效形式。教师可以组织学生讨论死重于泰山或轻于鸿毛，通过这样的过程让学生理解生命的意义。

结语：语文是文化、态度、民族精神的传承载体。语文中包含了人类对人性、生命的思考。教师需要做好生命教育工作，启发学生，让学生在这样的过程中形成珍惜生命、爱护生命意识。

参考文献：

[1]鞠洪刚.高中语文教学中渗透生命教育的思考[J].赤子(上中旬),2015(10):275-276.

[2]陈丽.以生命的名义——谈高中语文必修一课文中的生命意识[J].语文学刊,2014(01):142-143.

[3]温翼,李梅妍.新课程高中语文教材中的生命意识[J].现代语文(教学研究版),2013(06):29-30.