基于实效型课堂建构的初中物理教学策略

林强

摘要：新一轮的课程改革已经全面实施，这次改革对许多科目提出了新的教学要求，初中物理也不例外。在课程改革的背景下，初中物理教学仍然存在着许多问题，如教学目标、教学方式、教学观念等方面。随着新课改的深化，初中物理教师的教学水平也在不断提高，如何构建实效型物理教学课堂，是我们教育工作者不断追求，永恒探索的问题。

关键词：初中物理 课堂构建 实效性 教学策略

对于初中阶段的学生来说，初中物理是一门新鲜而又陌生的学科。它有趣而又神秘，可以帮助我们解释生活中许多奇奇怪怪的现象，扩展我们的知识视野，但是它所要学习的内容又有一定的难度，而且理论知识比较复杂，学生难以充分理解，久而久之，学生就会畏难，或者是对物理学习失去兴趣，从而让课堂教学效率低下，难以达到有效性和实效性的课堂教学效果。那么教师如何促进初中物理课堂实效性的构建呢？

一、组合优化教学方法，激发学生的学习兴趣

教师作为科学文化知识的传授者，教育工作的实施者，也是具体沟通学生的有效桥梁，教师的教学方法是否行之有效，对于教师的教学效果，学生学习的成果的取得具有重要的作用。在实效型物理课堂构建中，教师首先要做好自己，从源头抓起，改变不合时宜的教学方法，促进多种教学方法的优化组合，让学生能够在教师丰富的教学手段中得到更大的帮助，让物理学习增强实效性。

有效的教学行为是提高课堂实效的重要条件，在初中物理课堂教学中，教师可以多多采用不同的教学方法，激发学生在不同方法打造的精彩课堂中的学习兴趣。比如利用提问式+反问式教学策略，在教学时教师可以由一个物理实验对学生进行提问，比如在教学热传递的时候，教师说“我在一根装满水的试管底部放一条小鱼，然后用酒精灯加热试管上半部分直到水沸腾，鱼会怎么样呢？”几乎所有学生都觉得鱼肯定会死，然后教师再进行反问，“真的吗？我们来看看实验结果”通过做实验，结果却是鱼在底部安然无恙，让学生非常吃惊，极大地激发学生探究的求知欲和兴趣。教师也可以故意给出错误答案，让学生通过实验来学着用物理知识说服自己，提高学生学会运用知识解决问题的能力。还有实验教学法、模拟教学、游戏教学、拓展式教学等等。

教师需要摆脱以往惯用的方法和模式，根据当下的教学改革和教学背景，让自己掌握更多的教学方法，并对这些方法加以优化组合，通过多样化的教学来激发学生对于物理课堂的喜爱，提高学生学习兴趣，这样对实效型课堂的构建能够提供一定的帮助。

二、创设良好教学情境，营造有趣的学习氛围

物理这一学科本身就是充满了丰富的特定情境和有趣的物理现象的，教学情境对于教学的重要意义不言而喻。良好的教学情境能够把学生代入到教学内容中，更能帮助学生学习物理知识，了解物理现象，还可以通过各种各样的物理情境中来认识更多的生活现象，掌握更多的物理知识，同时通过物理学习情境的创设，营造有趣的学习氛围，这对于构建实效型课堂具有重要的意义。

在教学有关“力”的物理知识内容的时候，教师可以先和学生一起，利用各种各样的材料来进行实际的操作，模拟力的发生与作用。比如利用弹簧球、橡皮筋、绳子等来对物体进行操作，用皮筋去弹小方块，用绳子来拉道具，拍打一下弹簧球等等，通过这样的情境，让学生能够充分感受和观察力的作用，之后引导学生进行力的知识的学习，然后得出有关的物理知识和计算方法。还有在声现象的教学中，教师可以给学生播放各种各样的声音的音频，模拟发出杯子撞击的声响、打雷、还有电视剧、广播播音的声音，让学生用手触摸一下自己说话时声带的震动，电视剧广播发声口的震动，感受声音产生的方式等等。

通过这样不同情境的模拟和创设，教师可以更好地把学生带入到有关物理的教学内容中去，同时通过这样的情境创设，能够充分抓住学生的注意力，让学生更加投入到物理学习中来，构建有效的实效型的教学课堂。

三、结合实际生活情况，重视实践与教学反思

物理这一学科本身就与实际生活息息相关，它来源于生活实际，也为生活实际服务。所以要想构建起实效型的物理教学课堂，一定需要充分地结合生活实际，根据实际情况来联系所要教学的内容，注重教学实践与反思总结。

以声现象的教学为例，声音也是实际生活中难以避免的东西，教师可以利用窗外的鸟叫声、打雷声、汽车驶过的声音、下雨的声音、菜市场嘈杂的声音等等来设计贯穿声现象的教学，通过这样日常可见的现象，能够充分拉近物理知识与生活的距离，让学生感受到生活的气息，从而对物理学习增添亲近之感。还有开展实验教学，比如电路的线路图，只有让学生自己多进行实际操作，才能加深学生对物理知识的理解，提高学生学以致用的能力。

所以教师需要多联系实际生活，注重实践锻炼，注重教学反思，让学生收获更加真实有效的教学效果。

总而言之，教师在教学过程中需要注意这些方面，优化教学方法，创设教学情境，结合实际生活，提高学生兴趣，及时不断地进行教学反思，只有这样才能让物理课堂教学变得更具实效性，打造一个实效型的物理课堂。

[参考文献]

[1]李林春，如何提高初中物理课堂教学的实效性[J].新课程（中学），2017年01期

[2]汪涛红，如何有效的提高初中物理课堂教学的实效性[J].中学课程辅导（教师通讯），2018年19期

[3]杨杰，浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性[J].青少年日记（教育教学研究），2012年06期